第一章 教育与教育学

http://jiangxi.hteacher.net 2020-11-23 13:53 江西教师资格证 [您的教师考试网]

21.B

【解析】本题考查的是赫尔巴特的思想。“教育性教学”的概念最早由赫尔巴特在19世纪提出，他反对“无教育的教学”，强调在掌握知识的基础上才能形成学生的道德意识和行为。

22.A

【解析】本题考查的是教育的词源。最早对教育作出说明的是许慎，《说文解字》中道：“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”

23.A

【解析】本题考查的是赫尔巴特的教育思想。赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的基础，他提出教育学要根据伦理学建立教育目的论，根据心理学建立教育方法论。

24.B

【解析】本题考查的是教育起源说。心理起源说认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，把全部教育都归之于无意识状态下产生的模仿行为。

25.B

【解析】本题考查的是劳动起源说。教育的劳动起源论的主要内容是：生产劳动是人类最基本的实践活动；教育起源于生产劳动过程中经验的传递；生产劳动过程中的口耳相传和简单模仿是最原始和最基本的教育形式；生产劳动的变革是推动人类教育变革最深厚的动力。

26.D

【解析】本题考查的是教育学萌芽阶段的教育家。教育学萌芽阶段的教育家，如中国的孔子、孟子、荀子、朱熹，西方的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、昆体良等，在阐明其他各种社会现象的同时，也涉及教育这种现象，并试图对它做出各个方面的说明。D选项赫尔巴特出现在学科独立及开始发展时期。

27.C

【解析】本题考查的是斯巴达教育的内容。斯巴达教育重视军人和武士的培养，教育内容几乎全是军事训练，如赛跑、跳跃、角斗、骑马、投掷等，其教育目的就是培养骁勇的军人与武士。

28.D

【解析】本题考查的是古代埃及教育的特点。“以僧为师”“以（书）吏为师”成为古代埃及教育的一大特征。

29.B

【解析】本题考查的是教育学的历史发展。凯洛夫的《教育学》以马克思主义理论为指导。

30.B

【解析】本题考查的是洛克的教育思想。洛克在《教育漫话》中提出了完整的“绅士教育”理论。

31.A

【解析】本题考查的是学校的产生。根据相关史实推断，我国在夏代很可能出现了尚未发展成学校形式的非专门的教育机构。

32.A

【解析】本题考查的是人的身心发展规律。“学不躐等”“不陵节而施”体现的是个体身心发展的顺序性，因此要遵循循序渐进的原则。

33.A

【解析】本题考查的是赫尔巴特的教育思想。在西方教育史上，赫尔巴特第一次提出了“教育性教学”概念，认为没有任何无教学的教育，也没有任何无教育的教学。

34.B

【解析】本题考查的是杜威的教育思想。杜威认为：教育即生长，教育即生活，教育即经验改造。儿童在各种主动活动中获得了经验。

35.B

【解析】本题考查的是乌申斯基的教育思想。俄国教育家乌申斯基的著作是《人是教育的对象》，《教育论》是英国教育家斯宾塞的著作。

36.C

【解析】本题考查的是夸美纽斯的教育思想。夸美纽斯制定了学校教育制度，即根据身心发展的婴儿期、儿童期、少年期和青年期分别设置母育学校、国语学校、拉丁语学校和大学。

37.B

【解析】本题考查的是古代雅典的教育。古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，包括哲学、政治、文学、体操、艺术等学科，教育方法也较为灵活。雅典的教育制度既有公共教育，也有私人教育。

38.D

【解析】本题考查的是洛克思想。题干中的这句话体现的是洛克的“白板说”的思想，洛克的著作是《教育漫话》。

39.C

【解析】本题考查的是教育家的代表作。1806年，德国教育家赫尔巴特出版了《普通教育学》，这是近代教育理论系统化和科学化的奠基之作。近代教育理论系统化和科学化的奠基之作。

40.C

【解析】本题考查的是古代社会教育的特点。教育与生产劳动分离是古代教育的特征，古代社会包含奴隶社会和封建社会。

41.C

【解析】本题考查的是传统教育学派和现代教育学派之间的区别。传统教育学派强调以教师、教材、课堂为中心；现代教育学派强调以学生、经验、活动为中心。

42.D

【解析】本题考查的是中外教育思想家及其理论。苏格拉底的“产婆术”体现了启发性教学原则，与孔子的“不愤不启，不悱不发”相一致。

43.A

【解析】本题考查的是教育的历史发展。春秋战国时期私学的发展是我国教育史、文化史上的一个重要里程碑，促进形成了百家争鸣的盛况。故选A选项。西周建立了典型的政教合一的官学体系。学校分为国学和乡学两类。西周的“国学”专门为奴隶主贵族阶级设置。西周的“乡学”是按照当时地方行政区域为一般奴隶主和部分庶民子弟设立的，规模比较简单，只有小学一级。

44.D

【解析】本题考查的是卢梭的教育思想。卢梭的教育思想的核心是自然教育理论，他认为，自然教育的培养目标是“自然人”。

45.A

【解析】本题考查的是裴斯泰洛齐的思想。瑞士教育家裴斯泰洛齐出版了《林哈德与葛笃德》，他提出要素教育论作为中小学教学的理论基础。

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