第一章 教育与教育学

http://jiangxi.hteacher.net 2020-11-23 13:53 江西教师资格证 [您的教师考试网]

【经典必做】

一、单选题

1.B

【解析】本题考查的是受教育者的内涵。在广义的教育中，凡是为提高自身素质而处于学习状态的人都是学习者，不受年龄限制。

2.B

【解析】本题考查的是教育的生活起源论。20世纪80年代，我国有学者提出了教育的生活起源论，认为劳动是为了生活，正是在适应和满足人类生活需要的基础上才产生了教育。

3.B

【解析】本题考查的是卢梭的思想。卢梭提倡自然主义，主张让儿童顺其自然发展。A选项华生是行为主义的代表人物，认为环境对儿童的发展起着重要作用。CD两项是社会本位论的代表人物，主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。

4.C

【解析】本题考查的是赫尔巴特的教育思想。赫尔巴特提出教学过程四阶段理论，四个阶段分别为：明了、联想、系统和方法。

5.B

【解析】本题考查的是学校教育的内涵。学校教育，即教育者根据社会发展的要求，遵循年轻一代身心发展的规律，在特定的教育场所，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，使他们的身心朝着社会期望的方向发展的活动和过程。它是社会成员实现社会化的一个基本环节，其最突出的目的就是培养全面发展的人和各级各类人才。

6.B

【解析】本题考查的是教育劳动起源论。教育的劳动起源论的主要内容是：生产劳动是人类最基本的实践活动；教育起源于生产劳动过程中经验的传递；生产劳动过程中的口耳相传和简单模仿是最原始和最基本的教育形式；生产劳动的变革是推动人类教育变革最深厚的动力。

7.C

【解析】本题考查的是学校教育产生的原因。学校教育产生的具体原因包括：一是生产力的发展带来剩余产品的岀现，为学校教育的产生提供了可能性；二是国家的出现、文化的发展为学校教育的产生提供了必要性；三是人类积累了丰富的生产和生活经验，并且逐步地系统化、抽象化，形成了分门别类的学问，客观上要求有专门的学校教育及专门人员来传递这些学问。

8.A

【解析】本题考查的是封建时期的教育内容。中国封建时期的教育内容是“四书”“五经”。“六艺”是中国奴隶社会的教育内容。

9.B

【解析】本题考查的是原始社会教育的特征。原始社会教育的特征主要有：第一，原始社会教育还没有从社会生产劳动和生活中分化出来，教育与生产劳动紧密结合，第二，原始社会教育没有阶级性，原始状态下机会均等；第三，原始社会教育，由于没有文字和书籍，因而其教育内容、教育方式都是极为简单的。

10.B

【解析】本题考查的是孟子的观点。孟子认为人性生来就是善的，有不学而能的“良能”和不虑而知的“良知”，教育的作用在于把人天赋的善端加以保持、培养、扩充、发展。孟子认为，教育的目的是“明人伦”。孟子在教学上提出了一系列观点，如“自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其原”“盈科而后进”“教亦多术”“专心致志”。主张闻见知行的是荀子。

11.D

【解析】本题考查的是古代社会教育的特征。古代社会教育的特征主要有：第一，有专门的教育机构和执教人员；第二，学校教育具有鲜明的阶级性和等级性；第三，教育与生产劳动相脱离；第四，文字的发展和典籍的出现丰富了教育内容，提高了教育职能；第五，教育方法崇尚书本、呆读死记、强迫体罚、棍棒纪律；第六，形成官学和私学并行的教育体制；第七，形成个别施教或集体个别施教的教学组织形式。

12.B

【解析】本题考查的是近代社会的教育特征。近代社会的教育的主要特征有：第一，从法律上废除了封建教育的等级制，普遍实施了初等义务教育，B选项说法错误；第二，国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；第三，教育逐步确立了实用功利的教育目的，科学教育兴起，教学内容日益丰富；第四，学校教育系统逐步完善；第五，创立了新的教学组织形式——班级授课制；第六，教育逐渐摆脱宗教的影响，走向世俗化；第七，重视教育立法，实施依法治教。

13.B

【解析】本题考查的是教育思想。AD选项来源《学记》，C选项来源于孟子，均属于循序渐进原则。B选项是孔子提出的，属于巩固性原则。

14.C

【解析】本题考查的是杜威的教育观点。教育即生活、学校即社会，“从做中学”等是杜威的主张，杜威是实用主义教育思想代言人。

15.D

【解析】本题考查的是荀子的思想。荀子强调环境对人的影响，提岀了“蓬生麻中，不扶则直；白沙在涅，与之俱黑”。

16.D

【解析】本题考查的是中国古代教育。科举制开始于隋唐，D选项表述错误。干扰项为A，一般认为有文字记载同时又有考古出土的实物证实的学校出现在商代，最早设立从事教育工作的教师职业是商代。因此，A选项表述正确。

责任编辑：江西分校