第九章 德育

http://jiangxi.hteacher.net 2020-11-23 14:07 江西教师资格证 [您的教师考试网]

 第九章  德育

【历年试题】

一、单选题

1.C

【解析】本题考查的是德育内容。思想教育就是试图通过某一类思想去武装和占领学生的头脑，让学生站在如此这般的立场去“思”、去“想”，其最终目的是要使学生形成一定的人生观和世界观。思想教育有三个层次：世界观、人生观和理想教育。

2.B

【解析】本题考查的是德育内容。集体主义是社会主义道德原则的核心。爱国主义是中小学德育的核心内容。

3.C

【解析】本题考查的是德育内容。我国德育包括政治教育、思想教育、法制教育、心理教育和道德教育等内容。

4.D

【解析】本题考查的是德育心理结构。道德行为，是人们在行动上对他人、社会和自然作出的反应，是人内在的道德认识和道德情感的外部表现，是衡量人们品德的重要标志，是通过练习或实践形成的。道德行为包括一般的行为和经多次练习所形成的道德行为习惯。道德行为是衡量人们品德的重要标志。题干是“行为习惯”，因此是道德行为。

5.A

【解析】本题考查的是德育内容。爱国主义教育是我国中小学德育中最重要最基本的内容，也是中小学德育的核心内容。

6.D

【解析】本题考查的是德育过程的一般规律。活动和交往是学生思想品德形成和发展的基础与源泉。A选项道德认识是品德心理结构的基础，或者说是道德情感、道德意志和道德行为的基础。

7.C

【解析】本题考查的是德育目标。德育目标是教育目的在人的思想品德方面的总体规格要求。这是德育目标的概念。

8.A

【解析】本题考查的是德育原则。苏联教育家马卡连柯说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量”，体现了集体教育和个体教育相结合的德育原则。

9.C

【解析】本题考查的是德育的实质。德育是教育者根据一定社会和受教育者的要求的需求，遵循品德形成的规律，采取言传、身教等方式，在受教育者的自觉积极参与的互动中，通过内化和外化，发展受教育者的道德、思想、政治、法制和心理等方面素质的教育活动。思想品德教育的实质是“两化”的过程。

10.C

【解析】本题考查的是德育内容。爱国主义是中小学德育的核心内容。集体主义是社会主义道德原则的核心。

11.D

【解析】本题考查的是品德的心理结构。道德认识是基础，道德情感是催化剂，道德意志是调节作用，道德行为是关键，是衡量个人道德修养水平的外在标志。

12.A

【解析】本题考查的是德育方法。自我修养法又称自我教育法，是指在教师的指导下学生通过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身的品德不断完善的一种德育方法。自我修养的类型包括立志、反思、座右铭、慎独等。

13.C

【解析】本题考查的是德育过程的一般规律。德育过程中的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。要实现这个矛盾向教育者期望的方向转化，外因是条件，内因是根据，外因通过内因起作用。题干“自觉地对外在道德要求做出能动反应”，是思想内部矛盾转化。

14.A

【解析】本题考查的是德育原则。长善救失原则是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。题干“利用学生的闪光点来克服他们的消极因素”是发扬积极因素克服消极因素原则，又称之为长善救失原则。

15.D

【解析】本题考查的是德育内容。道德教育主要有以下几方面的内容：（1）教育学生学会善意对人、热情待人、乐于助人，故对学生实施善意对人的教育是属于道德教育的范畴。（2）培养学生的文明行为，如讲文明、有礼貌、尊敬师长、举止文雅等，故对学生实施讲文明、有礼貌的教育属于道德教育的范畴。（3）培养良好的道德品质，如诚实、热情、公正、谦虚等，故对学生实施诚实教育、公正教育、爱心教育、同情教育等，都属于道德教育的范畴。道德教育是教授学生做人的道理，“诚实守信”属于做人的道理。

责任编辑：江西分校