第九章德育

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5.C

【解析】本题考查的是德育原则。教育影响的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，以发挥整体影响的教育作用。该原则要求要统一学校、家庭和社会各方面的教育影响。

6.A

【解析】本题考查的是德育原则。题干中的“审视生活”强调的是自我反省，反映的是自我修养法，自我修养法也叫自我教育法。

7.D

【解析】本题考查的是德育方法。本句话的意思是：上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要道先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。这符合实践锻炼法的特点。

8.D

【解析】本题考查的是德育方法。说服法是通过摆事实、讲道理、启发引导学生明辨是非善恶，使之心悦诚服地接受或改变某种道德观念，从而达到提高道德认识，形成正确道德观点的方法。D选项批评教育属于品德评价法，表述是错误的。

9.D

【解析】本题考查的是我国中小学思政课的演变历程。1982年，颁布了《全日制五年制小学思想品德课教学大纲（试行草案）》，提出思想品德课以“五爱”为基础。“五爱”，即爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。

10.B

【解析】本题考查的是德育原则。根据“中学”“民警”“家长”“学生”等主体关键词，可知为教育影响的一致性与连贯性原则，即把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节、整合。

11.C

【解析】本题考查的是德育原则。题干最主要体现的是因材施教原则，因为王老师根据初一和初二学华生不同的年龄特征进行教育，体现了因材施教的原则。

12.C

【解析】本题考查的是品德心理结构。德育的基本要素包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。其中道德情感是道德认识转化为道德行为的动力或催化剂。

13.D

【解析】本题考查的是德育方法。说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等。题干中是通过参观，摆事实对学生进行德育，因此是说服法。

14.C

【解析】本题考查的是德育方法。用名言来自我激励，属于自我修养法中的座右铭。

15.B

【解析】本题考查的是品德评价法。奖励分为三类：赞许、表扬和奖赏。惩罚分为两类：批评和处分。B选项警告属于惩罚中的处分。

责任编辑：江西分校

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