第八章 教学基本理论与实践

http://jiangxi.hteacher.net 2020-11-23 14:06 江西教师资格证 [您的教师考试网]

41.A

【解析】本题考查的是教学与智育的关系。教学与智育既有区别又有联系。教学与智育的区别是，智育是全面发展教育的组成部分，教学是教育活动的基本途径之一。教学与智育的联系是，智育主要是通过教学来进行的，智育的实现不仅可以通过教学，还可以通过课外活动、比赛活动、生产劳动、社会实践活动等；教学除了可以实现智育的目的外，还可以实现德育、体育、美育、劳动技术教育等目的。

42.B

【解析】本题考查的是教学评价。个体内差异评价是指将评价对象的整体或者某些元素的过去与现在做比较，从而对其发展过程做出评定的评价类型。评价过程主要比较个体状况前后的变化。

43.C

【解析】本题考查的是教学评价。形成性评价指在教学计划实施过程中开展的评价。一般以教学的一个单元为评价内容。形成性评价可以帮助学生强化已学知识、发现不清楚的知识点，评价的结果能够指导以后的教学和学习。故其根本目的是调控教学。

44.B

【解析】本题考查的是教学评价。绝对评价是在被评价对象的集合之外确定一个标准，这个标准被称为客观标准。评价时把评价对象与客观标准进行比较，从而判断其优劣。四六级考试取了一个绝对的标准425分，只要超过425分，则通过，因此属于绝对评价。

45.A

【解析】本题考查的是讨论法的要求。讨论法的要求是：第一，学生必须具备有关知识基础和一定的理解能力、独立思考能力、表达能力；第二，在讨论前教师应指导学生做好充分的准备，搜集资料，写好发言提纲；第三，讨论中应注意引导学生围绕中心问题，独立思考，大胆发言，要防止偏离中心；第四，要让更多的学生有发言的机会；第五，讨论后应及时总结，指出优点、缺点和需要进一步思考的问题。B选项属于实习作业法的要求；C选项属于练习法的要求；D选项属于演示法的要求。

46.B

【解析】本题考查的是班级授课制的优点。班级授课制的优点主要有：第一，教学效率高，一个教师同时面对几十个学生教学。第二，按计划、按统一要求教学，有利于大面积提高教学质量。第三，各科教学齐头并进、穿插进行，可开阔学生知识视野，增进学习兴趣。第四，有利于发挥教师的主导作用。第五，有利于学生之间互相启发、帮助，发挥集体的教育作用等。班级授课制偏重于书本知识的学习，容易忽视学生的实践活动，使理论脱离实际。因此ACD选项正确。班级授课制不利于学生独立性与自主性的培养，不利于个性的发展。因此B选项错误。

47.B

【解析】本题考查的是备课。备课主要包括：第一，钻研教材。钻研教材包括钻研课程计划、课程标准、教科书和阅读教学参考资料。教科书是教师备课的基本依据，钻研教科书是备课的中心。第二，了解学生。第三，考虑教法，预选教具。

48.B

【解析】本题考查的是科学性与思想性相结合原则。科学性与思想性相结合原则是指教学中要以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确的价值观与世界观教育。题干中学生通过屠呦呦事迹学习到了热爱科学的精神。

49.B

【解析】本题考查的是教学过程的本质。学生的认识对象具有间接性指学生是在直接经验与间接经验相结合的基础上，以学习和掌握间接经验、书本知识为主的。

50.A

【解析】本题考查的是讲授法。讲授法根据讲授本身的特点和讲授科目、内容的不同可分为讲述、讲解、讲读、讲谈和学校讲演等类型。

51.C

【解析】本题考查的是教学评价。按照评价功能或其在教学活动中的作用可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。D选项是从评价的基准分类。

52.B

【解析】本题考查的是教学原则。模象直观即通过对事物模象的直接感知而进行的一种直观方式。模象直观，包括各种图片、图表、模型、幻灯片、录像带、影片等。题干中的老师运用碎纸片作为雪花的模型来使学生获得对雪花的感性认识，属于模象直观。

53.D

【解析】本题考查的是教学评价。形成性评价是指在教学计划实施过程中开展的评价。一般以教学的一个单元为评价的内容。形成性评价可以帮助学生强化已学知识、发现不清楚的知识点，评价的结果能够指导以后的教学和学习。题干中对学生进行的单元测验属于在教学过程中对学生学习结果进行的评价，属于形成性评价。

54.C

【解析】本题考查的是教学方法的概念。A选项，教学手段是师生教学相互传递信息的工具、媒体或设备。B选项，教学方式是构成教学方法的细节，是运用各种教学方法的技术。任何一种教学方法都由一系列的教学方式组成。C选项教学方法是指师生为了完成教学任务而采取的教与学相互作用的方式的总称。它包括教师教的方法和学生学的方法。D选项教学原则是根据一定的教学目的和教学任务，遵循教学过程的基本规律而制定的对教学的基本要求，是指导教学活动的一般原理。

55.D

【解析】本题考查的是课外辅导。课外辅导是指在上课时间以外，教师帮助和指导学生的学习活动，是上课的必要补充，是适应学生个别差异、贯彻因材施教的重要措施，但不是上课的简单重复。课外辅导的形式有个别辅导和小组辅导两种。课外辅导对象是全体学生，既包括成绩优秀的学生，还包括基础差和因事、因病缺课的学生等，因此D选项错误。

56.B

【解析】本题考查的是教学方法。参观法又叫作现场教学，是教师根据教学目的，组织学生到校外一定场所，对实际事物进行观察、研究，从而获得知识或巩固验证已学知识的教学方法。根据参观的目的、要求，参观可分为课前参观、课后参观、教学进程中的参观。

57.A

【解析】本题考查的是情境学习法。情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。题干中的老师通过角色扮演，寓教学内容于具体形象的情境之中，属于情境教学法。

58.C

【解析】本题考查的是当代世界中小学教学改革的趋势。小班化教学的形式多种多样，其中分层教学是重要的形式。分层教学是教师根据不同层次学生的智力或学业的实际水平进行教学。

59.C

【解析】本题考查的是教学原则。《学记》总结了孔孟的循序渐进思想，要求“学不躐等”“不陵节而施”（教学不能超过学生的等级、水平），提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”（如果教学不按一定顺序，杂乱无章地进行，学生就会陷入混乱而没有收获）。只有循序渐进，学习才会取得成功。因此符合循序渐进的教学原则。

60.C

【解析】本题考查的是课外辅导。课外辅导是上课的必要补充，是适应学生个别差异、贯彻因材施教的重要措施。

责任编辑：江西分校