第八章 教学基本理论与实践

http://jiangxi.hteacher.net 2020-11-23 14:06 江西教师资格证 [您的教师考试网]

21.A

【解析】本题考查的是科学性与思想性相结合教学原则。贯彻科学性与思想性相结合原则的基本要求有：（1）教师要保证教学的科学性。（2）发掘教材的思想性，注意在教学中对学生进行思想品德教育。（3）师不断提高自己的专业水平和思想修养。

22.B

【解析】本题考查的是诊断性评价。为考核学生是否达到教育教学目的及达标的程度进行的测验是诊断性评价。

23.B

【解析】本题考查的是相对评价。相对评价，又称常模参照评价。依据评价对象的成绩在团体中所处的位置来评价和决定成绩的优劣。这种评价方式不考虑评价对象是否达到教学目标的要求，而是将评价对象按实际达到的程度排序，超过基本标准即达到评价要求。此种评价适用于选拔人才。全省教师招聘是选拔考试，所以是相对评价。

24.D

【解析】本题考查的是教学评价。按照评价活动参照的标准不同分类，教学评价可分为相对评价、绝对评价、个体内差异评价。其中，个体内差异评价是指将评价对象的整体或者某些元素的过去与现在做比较，从而对其发展过程做出评定的评价类型。评价过程主要比较个体状况前后的变化。题干中，教师将小杨两次考试成绩进行比较，从而评定其为进步，体现了个体内差异评价。

25.D

【解析】本题考查的是教学原则。贯彻启发性原则的基本要求包括：（1）调动学生学习的主动性；（2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；（3）让学生动手，培养独立解决问题的能力；（4）发扬教学民主，建立民主、平等的师生关系。因此，建立民主平等的师生关系属于启发性原则的要求。

26.A

【解析】本题考查的是教学原则。“闻之不若见之”体现了直观性教学原则，“知之不若行之”体现了理论联系实际原则。

27.C

【解析】本题考查的是教学过程的基本规律。教学过程具有掌握知识与提高能力相结合的规律。掌握知识是提高能力的基础，能力发展又是掌握知识的重要条件。题干中，用知识来增进学习者的思考力，体现了掌握知识对提高能力的促进作用。因此，列宁的话阐明了掌握知识与提高能力的关系。

二、多选题

1.ABCD

【解析】本题考查的是贯彻启发性原则的要求。贯彻启发性原则的要求：（1）调动学生学习的主动性；（2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；（3）让学生动手，培养独立解决问题的能力；（4）发扬教学民主，建立民主、平等的师生关系。

【基础训练】

一、单选题

1.C

【解析】本题考查的是翻转课堂的概念。翻转课堂是指学生在家里观看教师事先录制好的或是从网上下载的讲课视频，回到课堂师生面对面交流和完成作业的一种教学形态。

2.C

【解析】本题考查的是讨论法和谈话法的优缺点。谈话法的优点：能集中学生的注意力，激发学生的思维；有利于提高学生的口头语言表达能力。缺点：问答法如果掌握不好，难以控制课堂教学时间。讨论法的优点：各抒己见、取长补短、互相学习，激发学生学习的积极性。缺点：只适用于高年级的学生，讨论要引向深入比较困难。

3.B

【解析】本题考查的是班级授课制。班级授课制也称“班级教学”，是学校教学的基本组织形式。

4.B

【解析】本题考查的是教学方法。演示法是指教师在上课时，配合讲授、谈话向学生展示各种实物、教具或示范性实验，指导学生通过观察获得关于事物的感性认识，来说明、印证所传授的知识的方法。

5.B

【解析】本题考查的是教学方法。“独学而无友，则孤陋而寡闻”意思是自己一个人学习则孤陋寡闻，“相观而善”强调相互学习、取长补短。因此强调了相互之间要讨论，在教学中运用讨论法。

责任编辑：江西分校