2022年安徽教资面试教学设计之高中生物《关注癌症》

http://anhui.hteacher.net 2022-04-19 14:45 安徽教师资格证 [您的教师考试网]

笔试课程面试课程网校课程咨询方式加群学习

一、教学目标

1.知道癌细胞的主要特征和致癌因子，理解细胞癌变的根本原因。

2.通过分析资料，提高分析比较能力及增强联系实际能力。

3.关注癌症的发病率，确立积极的生活态度和健康的生活方式。

二、教学重难点

重点：癌细胞的主要特征及致癌因子。

难点：致癌因子的多样性及癌变过程。

三、教学过程

(一)新课导入

教师通过多媒体展示李咏、奥黛丽·赫本和乔布斯图片，并介绍他们饱受癌症的困扰而不幸离世，提问：癌症到底是一种什么样的疾病呢?导致癌症的原因是什么?我们又该如何去防治癌症呢?导入新课。

(二)新课教学

1.致癌因子

组织学生结合生活中的认识，提问：癌细胞形成的原因呢?大家听到过哪些患癌的新闻?(长时间日晒导致皮肤癌;常吃麻辣烫的23岁的患癌女孩。)教师结合皮肤癌实例，讲解物理致癌因子包括紫外线、X射线、电离辐射等都是属于物理致癌因子。教师解释麻辣烫等食品含有较高的亚硝酸盐，讲解化学致癌因子，介绍其它的化学致癌因子，继续鼓励学生介绍讲解病毒致癌因子。

2.癌细胞的概念和特征

教师在多媒体呈现一些正常细胞与癌变之后对比的图片及阅读教材，提问：大家结合教材的阅读总结一下癌细胞的概念吗?癌细胞具有怎样的特征?(细胞受致癌因子的作用，遗传物质发生了变化，进而连续、恶性的增殖形成癌细胞;癌细胞在适宜的条件下则会无限增殖;癌细胞会发生细胞形态结构的显著变化;癌细胞的表面的细胞膜糖蛋白会减少这样细胞间的黏着性降低，就更容易扩散和转移，同时失去了接触抑制。)

3.癌细胞的形成过程

教师播放癌细胞形成的Flash动画，提问：癌细胞到底是怎样形成的呢?(由于原癌基因和抑癌基因，在致癌因子的作用下，发生了基因突变，原癌基因突变为癌基因，抑癌基因突变失去了对于癌基因的控制，最终导致的结果就是正常细胞不受控制，恶性增殖变成癌细胞。)组织学生进行小组讨论，老师强调癌症的发生是基因突变的累积效应。

(三)课堂小结

师生共同总结本课的知识点。

(四)布置作业

课后作业：我们应该如何防治癌症呢?

四、板书设计