六大学科试讲技巧攻略第四章音乐第二篇《夫妻双双把家还》

http://anhui.hteacher.net 2024-02-23 15:43 安徽教师资格证 [您的教师考试网]

第二篇《夫妻双双把家还》

一、谈话导入

师：开心愉快的音乐课开始了，今天我们要来学唱戏，你们在平时的生活中会听戏吗?

师：都会啊，那你们都听过那些地方的戏曲唱腔呢?

生：略。

师：同学们听的还真不少，我刚才听到有人说他听过京剧《包龙图打坐在开封府》，还有人说听过《天上掉下个林妹妹》，这个是越剧，还有人听过豫剧《谁说女子不如男》。同学们真是戏曲达人。

师：那有谁自告奋勇给我们简单的哼唱两句?

师：【教师举手示意】请手举最高的那位男同学你来。

生：略。

师：这位同学唱的还是很有趣的，我们给他的勇气鼓掌。

师：同学们的学习热情实在太高了，看来同学们都很喜欢戏曲音乐，那么我们今天要新学唱一首戏曲，它的名字就是《夫妻双双把家还》。【教师板书题目】

二、新课教授

(一)感受歌曲

1.首次聆听

师：这首曲子是来自黄梅戏《天仙配》的选段，我们先来听一下这首歌，同学们认真听，听听戏曲究竟讲了什么故事?【教师首次播放戏曲】

师：同学们都有自己的答案了吗?同桌讨论一下。【教师巡视】

生：略。

师：大家听的可真仔细，《夫妻双双把家还》这个选段讲述的是七仙女不顾天规，私自下凡与董永相爱，他们憧憬着美好生活，但是玉帝不允许他们在一起，强行将他们拆散，最后他们俩不畏艰难险阻，通过重重考验，最后成功幸福地生活在一起的故事，《夫妻双双把家还》的选段就是他们收获幸福是所演唱的。

师：那这首歌都表达了什么样的情绪呢?听完故事，同学们心里已经有了大概的方向了，我们再来听一遍感受一下。【教师再次播放戏曲】

2.再次聆听

师：歌曲播完了，【教师举手示意】请第二排的男生你来说下。

师：这位同学说歌曲的旋律细腻柔美，抒发了夫妻双人归家的幸福心情，好像是夫妻两人对话一般。

~22~

(二)歌曲学唱

师：这美好的故事，同学们都已经迫不及待想要学习了，首先请同学们起立。

师：同学们挺直腰背，双肩放松，嘴巴张开，跟着老师的琴声唱“yi”“ya”【教师弹奏音阶示范、学生跟琴模唱】，注意不要耸肩。

生：略。

师：请坐，相信此时同学们已经打通自己的任督二脉了。接下来，由老师给大家完整示范一遍，同学们看着自己的谱子。【教师示范演唱】

师：歌曲唱完了，哪里你们印象最深?在谱子上标注出来。

师：我听到大家都说第 1、4、5、8 小节印象最深，【教师板书】这里面有一个上方的小音符，这个音符叫做倚音，由于是在主要音符的前面，因此也被称为前倚音，那么我们在演唱的时候，这个倚音也要演唱出来，比如这是带倚音的演唱【教师示范】，这是不带倚音的演唱【教师弹琴示范】，发现他们的不同了吗?同桌讨论一下。

生：略。

师：装饰音就是用来对这个音进行装饰，使它更为丰富，更为符合曲子的风格，这里的记号装饰音有着流动的含义，就好像鸟儿在叫、溪水在流动一样，非常具有意境，跟着老师一起来唱唱吧。

生：略。【学生跟随练习】

师：好了，现在我们看黑板上这些倚音下面的这些音符，就是最后两小节音符。这里面有许多音，但是下面只有三个字，这个是黄梅戏的一种典型特点，叫做一字多音。【教师板书】

师：字少音多是戏曲唱腔的重要特点，也是我们要学习重点注意的地方。现在跟着老师将歌词带入进去练习一下。【教师弹琴】

师：大家都唱得很好，后面我们完整地演唱一边，注意倚音和最后两小节的气息和音准。

(三)巩固练习

师：同学们真是越唱越好了，《夫妻双双把家还》这首歌有女生歌词和男生歌词，接下来，我们分为男女两组，男生扮演董永，女生扮演仙女，我们来组成一个男女对唱，看谁唱得最好。

生：略。【学生展示】

师：男生组和女生组的表现真是不相上下，一时间老师都不知道哪个组更好了，你们都是最棒的，给自己鼓掌。

三、音乐活动

师：紧张而又刺激的比赛结束了，戏曲音乐常常伴随着戏剧表演，边演边唱，我们在电视上看戏是既有演，又有唱。接下来，我们两两一组，根据自己对于戏曲的理解，设计一些走位和简单的戏曲动作，开始吧。【学生创编】【教师巡视】

师：音乐课代表你们这组来展示一下你们组的成果吧。【课代表组展示】

生：略。

师：你们的想象力真丰富，利用起来了自己衣服下垂的部分来模拟水袖，还有走台动作，请回。

四、课堂小结

师：我们这堂戏曲课马上就要结束了，你们都学到了哪些新知识呢?

师：看来同学们都已经掌握了这节课的要领了，我们这节课学习了倚音，学习了一字多音的唱腔唱法，重点还学唱了一首黄梅戏《夫妻双双把家还》。我国的戏曲音乐千千万万，不仅有我们常听的京剧、豫剧、越剧、评剧、黄梅戏，还有秦剧、吕剧、蒲剧等等地方戏曲，可以说是丰富多彩，异彩纷呈，这些都是我们中华民族的优秀传统文化，这些都值得我们认真探索，你们准备好去探索他们了吗?老师给大家布置一个作业，同学们课下可以收集一些戏曲唱段，下节课我们分享。

师：好的，今天的课程就上到这里，下课!

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