教育心理学之态度与品德试题解析14

http://tianjin.hteacher.net 2024-05-17 15:56 天津教师招聘 [您的教师考试网]

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7.下列选项属于科尔伯格的关于儿童道德发展的观点的有( )。

A.个体道德认知发展可分为三大发展水平六个发展阶段

B.社会环境和教育能改变儿童道德发展各个阶段出现的先后顺序

C.道德发展的过程是一个不断解决道德冲突的过程

D.道德的发展源于个体的社会实践活动与主体和道德情境的相互作用

8.根据皮亚杰道德认识发展论，5—8岁的儿童对道德行为的判断根据外在标准，对此下列说法正确的有( )。

A.儿童认为规则不变的，不理解规则是由人创造的

B.评定是非时，非好即坏，非善即恶

C.判断行为好坏的依据是后果的严重性，而不看主观动机

D.把惩罚看作是改变人的行为的一种手段

7.ACD【解析】科尔伯格将道德判断分为三个水平，每一水平包含两个阶段，六个阶段依照由低到高的层次发展。他强调儿童道德发展的过程有如下特点：第一、发展的阶段是有一定顺序的，每个人达到某一阶段的时间或早或晚，但这个顺序是不变的。第二、道德的发展源于个体的社会实践活动，源于主体和社会道德情境的相互作用。第三、道德发展过程是一个充满矛盾的过程，是一个不断解决道德冲突的过程。第四、逻辑思维的阶段和道德推理的阶段是平行的，每一个道德阶段的获得都需要有一个特定的理智发展阶段。第五、对于不同的变化和社会环境，个体的道德发展水平可有所不同。这些不同的发展速度与社会环境的影响有关。故本题选ACD。

8.ABC【解析】5—8岁处于他律阶段，儿童对道德行为的判断多半是根据成人的外在需要与要求，处于此阶段的儿童的道德认知有以下特点：儿童认为规则是不变的，不理解规则是人造成的。评定是非时总是抱极端态度。判断行为是凭结果而不看动机。他把处罚看成是报应而不是改过的手段。故本题选ABC。