http://hebei.hteacher.net 2023-02-01 17:13 河北教师资格证 [您的教师考试网]
一、教学目标
1.知道动能的符号、单位和表达式;会推导动能定理,理解动能定理的物理意义。
2.通过动能定理的探究过程,锻炼演绎推理的能力,掌握解决问题的思维方法。
3.经历对动能定理的推导演绎过程,培养浓厚的科学探究兴趣,增强求知欲望。
二、教学重难点
【重点】动能的概念、动能定理及应用。
【难点】对动能定理的理解和应用。
三、教学过程
环节一:导入新课
教师结合上节课知识让学生思考物体动能的表达式中可能含有v2这样的因子。为了使这一结论更有说服力,本节课沿着另一条线索研究物体动能的表达式。由此导入新课《动能和动能定理》。
环节二:新课讲授
(一)动能的表达式
1.给出情景:给质量为m的物体施加一个恒力f,使物体在光滑的水平面上做匀速直线运动,在物体发生位移l的过程中,力F对物体做功为W,物体的速度由v1变为v2。
2.提出问题:恒力F推动物体发生位移l的过程中,所做的功W与物体速度的变化间有什么关系呢?
教师强调:如果物体受到几个力的共同作用,则动能定理中的W为合力做的功,它等于各个力做功的代数和。
环节三:巩固提升
教师引导学生做例题1,先用牛顿运动定律和运动学公式求解,再用动能定理分析求解,比较两种解题办法。。
环节四:小结作业
学生总结本节所学内容。并完成课后相关习题。
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