河北教师资格结构化之蓝色多瑙河圆舞曲-教学设计

http://hebei.hteacher.net 2023-02-01 17:00 河北教师资格证 [您的教师考试网]

 一、教学目标

1.通过学习作品《蓝色多瑙河圆舞曲》，体会歌曲中表达的对于祖国的热爱之情。

2.通过对作品的欣赏，运用聆听、讨论、分析方法，学生能够体会圆舞曲的风格特点，提高自身的鉴赏能力。

3.了解约翰·施特劳斯生平及乐曲创作背景，能够说出作品表达的对祖国热爱的情感。

二、教学重难点

【重点】

了解约翰·施特劳斯生平，感受每一部分表现的场景。

【难点】

体会圆舞曲的风格特点，体会歌曲中表达的对于祖国的热爱之情。

三、教学过程

(一)新课导入

教师上课开始时播放老约翰·施特劳斯著名的作品《拉德斯基进行曲》，并提问引导学生思考：这是奥地利哪位著名作曲家的作品?

学生自由回答。

教师总结：“这首作品正是老约翰·施特劳斯的作品，那大家了解他的儿子小约翰·施特劳斯么?”，顺势揭示课题《蓝色多瑙河圆舞曲》。

(二)初步感知

教师初次完整播放乐曲，并提问：“通过聆听这首乐曲你感受到了怎样的画面?”

学生自由回答。

教师总结：这首乐曲原本为一首由乐队伴奏的男声合唱曲，后去掉人声，成为一首独立的管弦乐曲。由小序曲、五段小圆舞曲及一个较长大的尾声连续演奏而成乐曲以典型的三拍子圆舞曲节奏贯穿，音乐主题优美动听，节奏明快而富于弹性，体现出华丽、高雅的格调。整部作品描绘了蓝色的多瑙河以及河两岸的景象。

(三)分段欣赏

1.教师带领学生聆听第一圆舞曲部分，并提问学生：“这一段乐曲旋律有什么特点?并且感受到了怎样的画面?”

学生自由回答。

教师总结：这段第一圆舞曲旋律优美，较为平缓，曲调轻松流畅，描绘了多瑙河缓缓地流水，宛如春天张开了翅膀在蓝色的多瑙河上空翩翩而至。

2.带领学生聆听欣赏第三圆舞曲，教师提问学生：“在这段圆舞曲中大家感受到了几种不一样的主题，分别有什么特点?”

学生小组讨论之后，进行自由回答。

教师总结：“第三圆舞曲共有两个主题，第一个主题优雅、跃性的主题，有催人向上的力量，第二个主题铿锵有力、动感强烈，描绘了在阿尔卑斯山脚下，一群姑娘欢乐的载歌载舞，曲调中起伏的音型，犹如飞舞的服饰，节奏中强劲的重音，好像是他们舞蹈时轻轻踩着的舞点。”

3.教师为学生讲解圆舞曲相关知识以及《蓝色多瑙河圆舞曲》创作背景，并且带领学生简单演唱乐曲主题部分旋律。

4.完整聆听作品，并提问：“通过聆听欣赏整首作品大家思考一下，在乐曲中感受到了作曲家表达的怎样的情感呢?”

学生讨论回答。

教师总结：“这首作品描绘了多瑙河在奥地利河段的美丽景象，间接地表达了作曲家对于祖国、对于家乡的热爱之情。”

(四)对比欣赏

教师介绍这首作品为奥地利的“第二国歌”，在其他国家也有着属于自己国家的“第二国歌”，我国的“第二国歌”为《歌唱祖国》，同样捷克也有着自己的“第二国歌”，然后带领学生聆听欣赏斯美塔那的《我的祖国》中的《沃尔塔瓦河》，并引导学生欣赏其中表达的对于自己国家的热爱之情。

(五)小结作业

师生共同回顾本节课所学知识，并呼吁学生要热爱我们的祖国。

布置课后作业：搜集其他圆舞曲作品进行聆听。

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责任编辑：云云