教师资格面试《瑶族舞曲》教学设计

http://zhejiang.hteacher.net 2023-11-15 16:00 浙江教师资格证 [您的教师考试网]

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(三)探究歌曲

1.老师播放《瑶族舞曲》的乐队视频，请同学们根据旋律特点划分乐段，并请同学们用字母将每个乐段标记出来。

请同学们仔细思考一下，这首乐曲一共可以分为几个部分呢?(三个部分)

2.请同学们将三段乐曲分别标记为A、B、A，引导学生分段对乐曲展开赏析。

(1)播放乐段A，并分析其音乐主题、情绪、基本音乐要素以及主奏乐器。

①乐段A有几个音乐主题呢?(两个，标记为主题a和主题b。)

②每一个音乐主题分别带给你什么样的感受?(主题a是抒情、悠扬的;主题b是热烈、欢快的)

③请结合谱例，尝试说一说这样的感受是从哪里体现出来的?(主题a节奏舒展、速度稍缓;主题b节奏紧凑、快速)

④这一段落的主奏乐器是什么呢?待学生回答以后，教师为学生展示乐器图片。(主题a的主奏乐器是小提琴和单簧管;主题b的主奏乐器是大管和双簧管)

⑤听到这样的音乐，你脑海中会浮现出什么样的画面?(前半部分悠扬的旋律表现出少女翩翩起舞的形象，后半部分的音乐旋律粗犷而热烈，好像一群小伙子闯进姑娘们的歌舞人群)

(2)播放乐段B，请同学们以小组合作的方式，试着从节拍、速度、主奏乐器等角度说一说乐段B的不同音乐主题表达了什么场景?(主题c是中速稍快的，给人以轻快的感觉，主奏乐器是小提琴和圆号，主题d在相同的速度上展现了轻盈、跳跃的感觉，主奏乐器是长号，整个旋律富有歌唱性，有时平稳有时出现欢跳节奏，好像一对青年男女边唱边舞用各种优美舞姿抒发情感的意境)

(3)师生共同听赏第三部分乐段A，这是第一部分的再现，欢跳、旋转、歌唱，气氛非常热烈奔放，乐曲在强烈的全奏中推向高潮后结束。

3.通过欣赏歌曲，同学们试着说一说乐曲表达了什么样的情感呢?(热爱民族、热爱生活。)

(四)拓展延伸

请同学们欣赏瑶族的民间风俗视频，并讨论瑶族人民带给你什么样的印象呢?

1.学生分组讨论，各抒己见。

2.师生共同总结。(能歌善舞、热情好客。)

(五)小结作业

1.师生共同总结本节课所学知识。

2.课下选择一个喜欢的少数民族，了解他们的民族音乐，下节课一起分享。

四、板书设计

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