http://jiangxi.hteacher.net 2023-10-30 10:11 江西教师资格证 [您的教师考试网]
一、教学目标
知识与技能：了解毕加索及立体派的起源，掌握《格尔尼卡》的艺术特色及欣赏方法，并能够运用方法鉴赏其他立体派的作品。
过程与方法：通过欣赏、讨论等形式，掌握《格尔尼卡》的艺术特色，进而学会立体派作品欣赏方法，提高鉴赏能力。
情感、态度和价值观：感受立体主义作品的形式美感，体会《格尔尼卡》用象征性的手法表达反战思想，领悟中西方多元文化。
二、教学重难点
重点：毕加索《格尔尼卡》的艺术特色及欣赏方法。
难点：运用理解立体派象征性等艺术手法，掌握立体派作品欣赏方法。
三、教学过程
(一)激趣导入
教师播放“二战”相关视频，视频播完后请学生谈一谈自己的感受。
学生积极发言，教师总结：战争是阴郁和恐怖的，而有一位20世纪的立体派画家把自己对战争的痛恨和带给人的恐怖感受用绘画的形式记录了下来，他就是毕加索，让我们一同来看看这位立体主义大师笔下的战争是怎样的?顺势导入课题《格尔尼卡》。
(二)描述分析
1.毕加索
播放毕加索的记录视频，请学生仔细观察，并提出问题：
毕加索是一个什么样的人?(可爱、有趣、愤青、勤奋……)
学生交流后并回答，教师总结：毕加索是西班牙画家，西方现代美术最具创造性和影响力的大师。其作品受非洲黑人艺术、原始艺术、东方艺术以及塞尚的影响。他一生勤奋，创作了数量众多的美术作品，而且更为重要的是其作品风格多样，但却保持着自己粗犷、刚劲的艺术个性。
2.《格尔尼卡》画面内容
出示《格尔尼卡》，请学生仔细观察，并提出问题：
①你能从《格尔尼卡》中看到哪些物象?(牛、马、举灯的女人、灯、躺在地上的战士……)
②这幅画给你的感受是什么?(压抑、恐怖)
学生交流后并回答，教师总结：这幅画物象有很多，有牛、马、女人等，都比较支离破碎，给人一种压抑、恐怖、阴森的感觉。这幅画采用的就是动点透视，多方向去观察和表现物体，并将一个对象分解成多个视角的几何切面，进行组合。
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责任编辑：欣欣
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