高中信息技术《日常文本信息的加工与表达》教案

http://jiangxi.hteacher.net 2023-10-30 10:02 江西教师资格证 [您的教师考试网]

一、教学目标

1.能说出文本加工软件Word加工文本信息的基本操作;能对自己和他人的文本加工作品进行评价。

2.通过自主探究和小组讨论的方式，提高使用文本加工软件Word对日常文本信息进行加工和美化的能力。

3.通过这一节的学习，学生能利用现代信息技术工具为学习和生活服务，认识到利用计算机对文本信息加工的价值，形成对信息技术求知探索的强烈欲望，并且提升审美能力。

二、教学重难点

【重点】利用Word对文本信息的加工和美化。

【难点】选择恰当的效果形式充分地表达主题内容。

三、教学过程

(一)导入新课

教师通过多媒体播放生活中常见的标语、广告、新闻等，再向学生展示制作好的电子板报，然后询问学生们日常学习、生活中使用的、看到的文本都有哪些?预设学生回答有标语、广告、通知、信函、报告、文章等。教师继续追问学生日常文本的特点是什么，预设学生回答内容有的丰富多彩。教师通过如何才能制作这些作品呢，需要注意的要点又是什么呢?从而引发学生思考，引出课题——日常文本信息的加工与表达。

(二)新课讲授

任务一：观摩作品，给与评价。

教师在多媒体中展示本节的“教学案例”中存放的多种常见的文本排版实例(加工前与加工后的作品)，给学生3分钟的时间，认真观察其排版形式及其表达效果，分析其加工形式，结合课本中的参考评价要素进行自主的探究和学习，教师在这个过程中加以引导。

时间结束之后，先以信息技术学习小组为单位进行讨论和交流分析作品的好坏，再随机挑选两组小组代表和全班同学一起交流分享本组讨论的结果，预设学生代表进行归纳。【有的作品主题表达鲜明;有的版面样式符合阅读对象特征;有的图文结合，布局合理;有的结构清晰，文字、标点恰当。】教师可以评价学生观察能力很强，直击主题。

教师继续抛出问题：如果以Word 2000字处理软件为例，如何对这些日常的文本信息进行加工呢?

任务二：对比作品，归纳要点。

教师请学生观看教材中图3-2的3个文本版式，然后进行讲解，目前大多数常用工具软件对文本信息的加工处理力法大体相似，如果想要制作一个作品，最开始要先设计版面，然后再对内部的文字的字体、段落等进行设置，为了作品的丰富性还可以添加图片、艺术字，然后添加页眉页脚，最后进行文档的打印。然后请学生以信息技术小组为单位，再根据之前对Word的学习，分组探究如何操作上述的要点。最后教师请不同组的学生代表一起分享操作结果或步骤。

【如设置版面规格：通过点击“文件→页面设置”，确定纸张规格大小、上下左右的页边距离、每页行数和每行字数等;如设置字体格式：通过“格式→/字体”设置字体、字形、字号等;如设置输出网页格式：通过“文件—另存为web页”输出为网页格式等】

(三)巩固提高

教师引导学生，结合本节课所学的内容。打开光盘中本节的目录，根据光盘中提供的不同排版类型的排版实例，选择一种适合自己的，并仔细观摩其实现方法。然后把它的原文件(纯文本文件)复制到电脑中，加工成相应的效果或理想的效果。

操作完成后请每组学生展示各组完成的作品，选出几个具有代表性的作品进行学生间互评，并鼓励学生对展示的作品提出自己的看法，师生、生生之间进行交流与探讨。

(四)小结作业

小结：教师以提问方式引导学生一起回顾并概括本节课所学知识点。

作业：以小组为单位，运用本节课所学知识，为即将召开的校运会设计一封邀请函或者一条班级标语，发送到老师的电子信箱(注明班级和小组名)。

四、板书设计

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责任编辑：欣欣