http://shanghai.hteacher.net 2023-10-19 15:41 上海教师资格证 [您的教师考试网]
一、教学目标
1.通过学习作品《但愿人长久》，感受宋代古诗词与现代音乐结合的音乐风格，提高多元文化鉴赏能力。
2.通过聆听歌曲、演唱表演、小组探究等方式，理解宋代音乐文化。
3.理解宋代音乐形式的发展，有感情地演唱本首歌曲，进一步加强多元鉴赏能力与合作探究能力。
二、教学重难点
【重点】
有感情地演唱本首歌曲。
【难点】
理解古诗词与现代音乐结合的风格特点，提高多元文化鉴赏能力。
三、教学过程
(一)新课导入
教师通过多媒体播放苏轼的图片，并提问：这是谁?
学生回答。(苏轼、苏东坡)
教师引导学生回顾古诗词《水调歌头·明月几时有》，今天我们要学习的新课的歌词是苏轼的名作，通过现代作曲家梁弘志的编配，将传统艺术与现代音乐相结合，会碰撞出怎样的火花呢?带着疑问，进入今天所学新课《但愿人长久》。
(二)初步感知
1.教师播放音乐，并提问：苏轼的《水调歌头》通过现代曲调的编配，带给你怎样的感觉?
学生自由回答。
教师总结：本首歌曲既有古诗词的韵律美、古典美，又结合了现代音乐的流行元素，可以看做是流行音乐对传统经典的现代解读，雅俗共赏。
2.教师再次播放音乐后并提问上节课所留收集资料的作业：宋代音乐形式有怎样的发展?
学生自由回答。教师给予鼓励性评价并总结：宋代时期宫廷音乐没落，取而代之的是的音乐形式是民间俗乐或市民音乐，音乐重心逐渐从宫廷转向民间，从而诞生出了宋代的瓦肆与勾栏等民间艺人表演的场所，而市民音乐中的民间歌曲、说唱音乐以及戏曲音乐等音乐形式均得到了蓬勃发展，并出现了一大批创作音乐的艺人，如白石道人姜夔，将创作出了自度曲《白石道人歌曲》，为当时广为流传的音乐作品。
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责任编辑：欣欣
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