http://zhejiang.hteacher.net 2023-09-26 15:48 浙江教师资格证 [您的教师考试网]
(三)深入研读，重点感悟
1.学生举手朗读。举手说一说：我们能看出诗人在庐山之中视角和观察地点的变化吗?你是怎么发现的。
明确：诗人的视角和观察地点都在变化。从“横”“侧”“远”“近”“高”“低”这几个字可以看出。(板书：视角：横侧、远近高低)
2.全班齐读前两句，学生思考回答：
①通过读第一个句子，诗人都描绘了庐山怎样的景象呢?
明确：横着看，庐山形成了山岭，侧着看又看到了一座座山峰。(板书：变化：岭、峰、不同)
②同学们还记得我们学过的《画杨桃》吗?为什么会呈现不同的景象呢?
明确：诗人的视角不同，所看到的景象也不同。
3.学生齐读三、四句，分成小组讨论：
①作者为什么会说“不识庐山真面目”?
明确：因为每一个角度看庐山，都会看到不同的景象，所以观赏者会不明确庐山真正的样子是什么，就是我们常说的：当局者迷，旁观者清。(板书：当局者迷，旁观者清)
②“只缘身在此山中”的“缘”是什么意思?这句诗是什么意思。
明确：“缘”是因为的意思。只是因为我自身处在庐山之中啊。
③结合这两句诗，谈谈怎样才能看到庐山的“真面目”呢?从中我们可以得到怎样的道理?
明确：要从不同的角度去观赏庐山，不能局限于一个角度。
道理：要从客观出发认识事物，要对事物有全方面的了解再下判断，不能盲目做判断。言之有理即可。
(四)拓展延伸
1.出示并比较两首写庐山的名诗：《望庐山瀑布》和《题西林壁》。比较这两首诗的侧重点。
明确：引导发现这两首诗不同的构思：前者在于景，后者在于理。
2.诗人在写诗时，往往在诗歌中蕴涵着自己的经历与情感，能够了解诗人的创作背景，对于理解诗歌内容和分析诗人的情感是有极大帮助的。ppt出示苏轼被贬黄州的资料，体会本诗的独特视角。
(五)小结作业
小结：全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，内涵深刻，耐人寻味。要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清。”
作业：背诵《题西林壁》。
五、板书设计
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责任编辑：欣欣
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