http://fujian.hteacher.net 2022-02-24 17:39 福建教师资格证 [您的教师考试网]
必考点8 学生认知发展心理
(一)皮亚杰的认知发展阶段论
| 发展的实质 | 个体与环境不断相互作用、不断获得平衡的过程 发生认识论的四个概念：图式、同化、顺应、平衡 |
|
| 发展阶段论 | 感知运动阶段 （0-2岁） |
感觉和动作的分化；客体永久性（物体恒存）； 思维开始萌芽（主体与客体的分化，因果关系初步形成）； |
| 前运算阶段 （2-7岁） |
早期的符号功能；自我中心性；思维的片面性；泛灵论；思维不可逆；守恒概念没有形成；集体独白 | |
| 具体运算阶段 （7-11岁） |
阶段出现的标志：“守恒”概念的形成；具有了抽象概念，思维可以逆转；去自我中心；思维开始逐渐去集中化（多维思维）；出现具体逻辑思维 | |
| 形式运算阶段（11-15岁/成人） | 思维以命题形式进行；能够进行假设-演绎推理；抽象逻辑思维；具有可逆性与补偿性；思维具有的灵活性；具备了反思能力 | |
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责任编辑：小麦
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