2016年江西省教师招聘考试幼儿教育综合知识模拟卷(四)

http://jiangxi.hteacher.net 2016-04-21 14:37 江西教师资格证 [您的教师考试网]

 2016年江西省教师招聘考试幼儿教育综合知识模拟卷(四)

第一部分 客观题

1、【答案】A

【解析】激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯可以经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事，故选项为A。

2、【答案】C

【解析】规程中明确规定不得在幼儿园内吸烟，而幼儿园内包括了教室、寝室、活动室。因此本题选C

3、【答案】B

【解析】教师的素质对实施高素质的教育，促进幼儿生动、活泼、主动地发展起到关键作用。

4、【答案】C

【解析】幼儿教师晨间接待包括接待幼儿、晨检等环节，其工作目的为检查孩子的身心状况。

5、【答案】C

【解析】幼儿一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快的、有益的自由活动。

6、【答案】C

【解析】把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展，根本靠改革。要以体制机制改革为重点，鼓励地方和学校大胆探索和试验，加快重要领域和关键环节改革步伐。创新人才培养体制、办学体制、教育管理体制，改革质量评价和考试招生制度，改革教学内容、方法、手段，建设现代学校制度，构建中国特色社会主义现代教育体系。

7、【答案】C

【解析】《3～6岁儿童学习与发展指南》语言领域子目标“具有初步的阅读理解能力”，就故事创编对不同年龄阶段的幼儿提出不同的要求。3～4岁幼儿“会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等”;4～5岁幼儿“能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节”;5～6岁幼儿“能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事”。

8、【答案】C

【解析】教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。

9、【答案】A

【解析】上梁不正下梁歪，是指如果教师没有给孩子做出正确的示范，那么孩子在教师这种不好的榜样的影响下也会形成一样的坏习惯，所以体现的是教师对孩子的榜样作用，选A。10、【答案】D

【解析】《幼儿园教育指导纲要(试行)》以教育法为母本，颁布于2001年9月，故选项为D。

11、【答案】A

【解析】为人师表是教师职业道德的重要内容，包括坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则等方面，是区别于其他职业道德的显著标志。

12、【答案】B

【解析】小班25人，中班30人，大班35人，混合班30人，学前班不超过40人。

13、【答案】A

【解析】《中小学、幼儿园安全管理办法》第31条规定，小学、幼儿园应当建立低年级学生、幼儿上下学时接送的交接制度，不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交给无关人员。

14、【答案】A

【解析】吮吸手指是幼儿心理紧张造成，因而教师与家长应从解除幼儿心理紧张入手，切忌批评，应转移幼儿的注意力。

15、【答案】B

【解析】幼儿园教育评价工作应以教师自评为主，其他管理人员、教师、家长参与到评价活动中去，故选项为B。

16、【答案】B

【解析】陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师爱岗敬业的职业道德素养。

17、【答案】C

【解析】《3～6岁儿童学习与发展指南》将社会领域分为“人际交往”和“社会适应”两个子目标，其中“社会适应”目标3为“具有初步的归属感”，明确指出4～5岁年龄段幼儿，“知道自己是中国人。 奏国歌、升国旗时能自动站好”。

18、【答案】A

【解析】教师职业道德是教师在职业生活中所应遵循的行为规范和必备的品德的综合，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。

19、【答案】A

【解析】预防学前儿童的暴怒发作行为，应从小培养儿童懂道理、讲道理的品质，不要溺爱和迁就儿童。要让儿童从小就学习一些正确的疏泄自己情绪的方法，并在其生活中加以运用。要尽量避免各种可能诱发儿童暴怒发作的场合和情绪，当儿童有某些合理的需要时要及时给予帮助。对于极少数暴怒发作行为较为严重的学前儿童，则可以进行心理矫治。

20、【答案】B

【解析】幼儿园环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。物质环境有广义和狭义之分，广义的物质环境是指对幼儿教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和。狭义的物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和。精神环境也有广义和狭义之分，广义的精神环境泛指对幼儿园教育产生影响的整个社会的精神因素的总和。狭义的精神环境是指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和。因此，答案为B。

21、【答案】B

【解析】生成性目标是在教育活动过程中生成的目标，以过程为中心，以儿童在教室内的表现为基础，强调儿童、教师与教育情境交互作用过程。故选B。

22、【答案】D

【解析】再造想象是指根据现成的语言文字、图形、符号等的描述在头脑中进行的想象。材料中幼儿根据《西游记》这一故事的描述，仿佛看见了孙悟空大闹天宫的场景，属于再造想象。

23、【答案】B

【解析】个体发展具有不均衡性，所以教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育。

24、【答案】D

【解析】抑郁质的人一般表现为行为孤僻、不太合群、观察细致、非常敏感、表情忸怩、多愁善感、行动迟缓、优柔寡断，具有明显的内倾性。

25、【答案】D

【解析】在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿经常精力充沛，社会交往积极性很高，常有攻击行为。

26、【答案】D

【解析】本题考查学前教育原理部分的知识点。维果茨基的“最近发展区理论”认为，学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能。

27、【答案】B

【解析】我国《幼儿园工作规程》规定幼儿园应成立家长委员会。其成员由各个年龄班选出的家长代表组成，参与幼儿园的民主管理，参与幼儿园重大问题的讨论和决策，同时家长委员会也是家长和幼儿园之间的桥梁，促进家园的合作，体现幼儿园和家长的伙伴关系。选择B。

28、【答案】A

【解析】视觉敏度是精确地辨别细致物体或具有一定距离的物体的能力。

29、【答案】D

【解析】新生儿的哭泣不具有社会性，而是一种生理性的。

30、【答案】C

【解析】虽然矫治弱视的方法不同，但“常规遮盖法”被公认为是一种简便易行的有方法，即平日遮盖健眼，以提高弱视眼的视力，配合一些需精细目力的作业(如穿小珠子、剪纸等)，定期复查，以决定遮盖的时间长短。

31、【答案】B

【解析】小组活动可以是教师有计划安排的或引导组织的活动，也可以是儿童自发的活动。它与集体活动相比，小组活动有助于满足儿童不同的兴趣需要，可以让他们有更多的机会交往、表达、合作、分享;便于优势互补，有利于培养探究意识和合作精神，也有利于儿童口语交际和解决问题能力的发展。选择B。

32、【答案】C

【解析】儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来。

33、【答案】D

【解析】孩子惹大人生气这是作为喜情感的理智感的萌芽，是与思维相联系的情绪。

34、【答案】D

【解析】在做噩梦的同时还伴随着呼吸急促，心跳加剧，全身不能动，从梦中惊醒，这是比夜惊 更严重的一种睡眠障碍，被称为梦魇，故选项为D。

35、【答案】A

【解析】幼儿将天上的白云想象成了小孩在都小白兔。

36、【答案】B

【解析】在儿童最初的思维中，语言只是行动的总结，往往在行动之后，儿童根据感知和联想，说出行动的结果。

37、【答案】D

【解析】ABC都属于幼儿角色扮演游戏，D选项是建构类游戏。

38、【答案】A

【解析】孩子用一个词“衣衣”代替所以意思，体现出了句子从混沌一体到逐步分化。

39、【答案】A

【解析】幼儿看到“坏人”由于情绪具有冲动性，所以在看到以后觉得很不喜欢，于是就把书本上的坏人抠掉了。此题选A。

40、【答案】A

【解析】情绪障碍就体现在焦虑、恐惧、暴怒发作等方面，故选项为A。

41、【答案】B

【解析】题干中体现了幼儿园和家庭相互合作，教师将园外资源整合到幼儿园中来。因此本题选B。

42、【答案】A

【解析】所谓正式评价是指评价者富有计划性、日的性和针对性实施的评价，一般往往是采用量化的方式来进行的。体现在教育活动中，多表现为上级行政部门、幼儿园管理层根据一定的目的和汁划而开展与实施的评价，常见的有各个层次(园内或园间)的教学活动评优等，一般采用量化和等第或分数式的评价表。

43、【答案】A

【解析】点红实验是通过在孩子的鼻子上点一个红点，然后观察看孩子行为，如果孩子试图帮助镜子里的人擦掉红点说明他尚未有自我意识，如果他把自己鼻子上的红点抹掉了，说明他有自我意识了。

44、【答案】A

【解析】A型焦虑回避型的孩子母亲是否在场对他们的探索行为没有影响，母亲离开儿童不表现出明显的分离焦虑，母亲返回时，也不主动寻求接触。

45、【答案】B

【解析】幼儿是幼儿园的小主人，具有主体性，有自己的主观选择，是能动的主题，而不是被动的接受管理的人。

46、【答案】C

【解析】当儿童在游戏中出现困难时，教师可以通过巧妙扮演游戏中的角色，自然而然的加入到游戏中来，针对具体情况，进行指导。

47、【答案】D

【解析】D选项，虽然腹泻的孩子应该多吃软烂的食物，但是只吃稀饭不能够补充孩子所需要的营养。因此本题选D。

48、【答案】C

【解析】对教育活动中使用的方法进行评价这是对幼儿教师的评价内容。

49、【答案】A

【解析】在教育教学活动中，采用动静交替的方法，是为了灵活的调整活动节奏，让幼儿可以在活动中获得更好的发展。因此本题选A。

50、【答案】B

【解析】李老师拿起积木在彤彤旁边搭，并没有以某一角色身份介入到彤彤的游戏当中，只是在一旁给彤彤起了一个示范性的作用，属于平行介入。因此本题选B。

51、【答案】C

【解析】牙膏酱油植物油等物并不能够缓解烧伤。因此该做法错误。

52、【答案】C

【解析】幼儿知道木头的东西不会沉下去，于是试图建立事物之间的联系，知道木质的东西比较轻等等。体现出这个时期的幼儿已经出现了抽象逻辑思维的萌芽。

53、【答案】B

【解析】幼儿与同伴说：“我看到一条象牛那样大的狗”，幼儿的这种说谎属于分不清事实与想象的说谎。

54、【答案】D

【解析】幼儿衣服和被褥的效度方法最好采用物理消毒法，漂白粉熏蒸对幼儿身体具有一定危害，故选项为D。

55、【答案】A

【解析】本题考察的是考生对亲子关系类型的了解程度。民主型，父母善于与孩子交流，支持孩子的正当要求，尊重孩子的需要，积极支持子女的爱好、兴趣;同时对孩子有一定的控制，常对孩子提出明确而又合理的要求。专制型，父母给孩子的温暖、培养、同情较少。对孩子过多地干预和禁止，对子女态度简单粗暴，甚至不通情理，不尊重孩子的需要，对孩子的合理要求不予满足，不支持子女的爱好兴趣，更不允许孩子对父母的决定和规定有不同的表示。放任型，父母对孩子的态度一般关怀过度，百依百顺，宠爱娇惯，或是消极的，不关心，不信任，缺乏交谈，忽视他们的要求;或只看到他们的错误和缺点，对子女否定过多，或任其自然发展。因而本题的正确答案是A。

56、【答案】C

【解析】幼儿园中，日常活动和生活有幼儿自主自愿的游戏活动，有常规生活活动，这些比幼儿的教育教学活动多很多，很多的教育目标和内容也是通过这些实现的。

57、【答案】B

【解析】幼儿初期的儿童处于象征性游戏初期。幼儿中期是儿童象征游戏的高峰期。幼儿晚期的儿童处于象征游戏的高水平阶段。幼儿中期是幼儿4-5岁阶段，也就是中班时期。

58、【答案】D

【解析】根据皮亚杰的儿童认知阶段性理论，7~12岁儿童处于具体运算阶段。

59、【答案】D

【解析】当幼儿在活动中产生疑问时，教师可以为幼儿提供解决问题的资源或信息，帮助幼儿寻找探究问题的角度。这说明教师是信息的导航者的角色。

60、【答案】D

【解析】层叠式提问，通过层层深入式的问题，不断地推动幼儿的思考和探索。材料中给出的问题符合层叠式提问的特征。

第二部分 主观题

一、 简答题

1、【答案解析】

(1)玩具首先要有教育性;

(2)玩具要符合儿童身心发展水平;

(3)玩具的色彩和形象要符合艺术的要求;

(4)玩具要符合卫生安全的要求;

(5)玩具要坚固耐用，提倡自制玩具。

2、【答案解析】

(1)环境因素：包括自然环境因素;社会环境因素

(2)保健设施的易得性

(3)生物学因素

(4)生活方式

二、案例分析题

【答案解析】

1、 利用角色转换，支持幼儿活动。材料中的幼儿对于该教师提供的区角活动兴趣不高，教师可以以玩伴的身份参与活动，摸清情况，激发幼儿的活动兴趣。

2、 利用伙伴因素，增进幼儿切磋。迷宫、棋子和拼图这类游戏在玩的时候是需要幼儿之间相互配合的，因此该教师可以引导幼儿在玩益智游戏的过程中互帮互助，彼此配合。教师自己也可以作为同伴加入到幼儿的游戏，更好的尊重和理解幼儿。

3、 利用环境材料，转嫁指导意图。幼儿对于益智区的游戏不感兴趣，很有可能是因为教师所提供的材料不能够激发幼儿的兴趣，这时教师可以适当的丰富或改变区域中的环境材料，以更好地促进区域活动的开展和进行。

4、 利用规则因素，方便幼儿自我调控。根据材料所述，幼儿“玩棋子的在堆高，拼图的正在玩撒雪花的游戏”幼儿可能是对于这些游戏的规则不了解，因此，教师在开展此类游戏前，应当做好铺垫，在环境中布置好相关规则的图片，或者将游戏规则告知幼儿。

三、论述题

【答题要点】

1、游戏能够促进儿童身体的发展

2、游戏能够促进儿童认知的发展

3、游戏能够促进儿童社会性的发展

4、游戏能够促进儿童情感的发展

5、游戏能够促进儿童创造力的发展

　　

 

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责任编辑：江西分校