初中地理 《中国的地形》教案

http://www.hteacher.net 2024-07-17 13:54 中国教师资格网 [您的教师考试网]

一、教学目标

1.了解山脉纵横交错构成了我国地形的骨架，掌握主要山脉的名称、走向及其在图上的分布。

2.通过读图直接获取有关知识，并将已学知识落实到图上。

3.通过培养学生动手能力与合作精神以及对科学探究精神，从而培养学生学习地理的兴趣。

二、教学重难点

重点：主要山脉的走向和分布。

难点：分析地势西高东低，呈阶梯状分布的优越性。

三、教学方法

采用案例、情境、启发式教学

四、教学过程

(一)新课导入

1.谈话：明代地理学家徐霞客曾两游黄山，留下了五岳归来不看山，黄山归来不看岳的感叹。同学们去过黄山吗?五岳又是那五岳呢，本节课老师将带领同学们领略我国的名山大川，感悟我国的地形特征。我们一起来学习----中国的地形

2.引入课题

(二)新课讲授

1.总体特征

(1)过渡：在古代诗词中“大江东去浪淘尽，千古风流人物。”“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”为什么江水都要向东流?(地势西高东低)

(2)把我国的地面沿32°N线剖开，呈现出这样的面貌：(展示多媒体)

(3)观察，思考P20活动中的问题。

(指名答)

归纳：我国地势西高东低，呈阶梯状分布。(板书)

可分为三级阶梯，第一级平均海拔为4000米以上;第二级为1000米-2000米;第三级为500米以下。

(4)活动：(出示设色地形图)

找出这三级阶梯的大概范围

找出三级阶梯界线上的主要山脉

(5)讨论：“地势西高东低”的优越性

谈：到现在，我们很容易就得出我国的河流为什么会由西向东流了，除此之外，我国地势西高东低的特点还有哪些优越性呢?

学生分享、自由发言，提出各自观点，最后派代表总结发言。

(教师可引导学生主要从气候、水利和交通三个方面进行讨论)

教师归纳总结：

(1)我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海洋上的湿润气流深入内陆，形成降水。

(2)“人往高处走，水往低处流”，我国西高东低的地势使得我国的河流大多自西向东滚滚流，这些大江大河沟通了我国东西的交通运输，促进了内地与沿海的经济联系。

(3)在各阶梯的交界处河流产生巨大的落差，水能资源十分丰富，我国的大型水电站大多建设在这些地带。如葛洲坝水电站、正在兴建的长江三峡水利工程

2.山脉纵横交错(板书)

(1)过渡：

在我国的三级阶梯都是以山脉为界，感觉山脉就像骨架一样。事实上，我国是一个多山的国家，山脉纵横交错，构成了地形的骨架。(板书：地形的骨架)

(2)读图(出示：中国主要山脉分布图)

找出以下方向的山脉：(板书)

东西走向：天山-阴山;昆仑山-秦岭;南岭。

南北走向：贺兰山、六盘山、横断山脉

东北-西南走向：大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山;长白山-武夷山;玉山(东部最高峰)

西北-东南走向：阿尔泰山;祁连山。

弧形山脉：喜马拉雅山(世界第一高峰：珠穆朗玛峰8844、43米)

(3)活动：找五岳

谈：我国奇峰名山众多，其中“五岳”就很有名，它们自古就是人们争相祭

拜之处，游览之所，那么，五岳是哪五岳?你们能在图上找出来吗?

它们分别于哪一个省?离我们最近的是什么岳?

(三)巩固练习

将各个小组的作品在全班进行展示和赏析。首先请各个小组代表介绍作品，并阐述在制作过程中遇到的困难以及解决方法，然后请其他同学说说自己的建议和值得学习的经验。老师对学生的表现进行及时的表扬，并对学生的作品进行补充说明。

(四)小结作业

小结：共同回顾这节课了解了哪些知识，并回答老师的提问

作业：请同学们完成老师发给你们的作业链接。

推荐阅读：

教师资格考试公告

教师资格考试大纲

教师资格报考条件

教师资格准考证打印

责任编辑：文文