http://guangdong.hteacher.net 2024-04-13 14:27 广东教师招聘 [您的教师考试网]
预设：雷锋叔叔，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨，深一脚浅一脚地走在泥泞的小路上，虽然雨水早已湿透了他的衣服，泥巴早已裹住了他的双脚，但他没有放弃，坚持把孩子安全地送回了家。
7.朗读指导：指导学生读一读前两小节，小溪的话，语速稍慢、娓娓道来。“瞧”后面的诗句提高音调。学生练读，指名读，评议。
8.提问：快速浏览三四小节，找一找他们还去哪里去寻找雷锋叔叔的足迹了?
明确：弯弯的小路。
9.提问：小路怎么说的?(指名读)雷锋叔叔背着年迈的大娘回家又遇到了什么?(荆棘)
要求：教师课件展示荆棘图片，引导学生理解荆棘是一种带刺的灌木。
10.提问：大家想象一下，走在铺满荆棘的路上会怎样?
要求：学生展开联想，自由回答。
预设：顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔背着年迈的大娘，汗水从他的额头上滴落下来，但他的脸上却绽放着快乐的微笑。
11.提问：沿着小溪找到了雷锋，沿着小路也找到了雷锋，那雷锋到底在哪呢?
明确：哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
12.提问：最后一句话是什么意思?
要求：学生朗读第5小节，小组讨论。
明确：雷锋叔叔已经活在我们心里了，他的精神永远留在我们心中，生活中处处都有活雷锋;只要我们伸出友爱的手，帮助身边需要帮助的人，那我们就是令人尊敬的“小雷锋”。因为“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”
四、巩固拓展，提升认知
提问：雷锋叔叔还可能去了哪里?教师引导学生接着写诗。
要求：学生展开想象，根据课件提示自由书写。师生评价。
踏上____________的列车，
寻找雷锋叔叔的足迹。
雷锋叔叔你在哪里，
你在哪里?
列车说：
昨天，他曾来过这里，
____________________，
____________________，
那乘客脸上_________的笑容，
就是他散发的光辉。
五、归纳总结，深入理解
教师提问，学生小结。
教师归纳补充：只要我们伸出友爱的手，帮助身边需要帮助的同学，我们就是令人尊敬的小雷锋。因为——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。所以——哪里需要献出爱心，我们就出现在哪里。相信在学习了这一课以后，我们身边一定会有涌现越来越多的小雷锋。
六、实际演练，分层作业
1.雷锋叔叔做过许许多多的好事，去读读更多的雷锋故事。
2.写写你身边具有雷锋精神的人。
七、板书设计
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责任编辑：云云
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