http://anhui.hteacher.net 2024-02-21 13:57 安徽教师资格证 [您的教师考试网]
第十二章 课堂管理
一、单项选择题
1.学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等，这样的课堂气
氛属于( )。
A.积极的 B.消极的
C.对抗的 D.不能确定
2.班级、小组、少先队属于( )。
A.一般群体 B.正式群体
C.非正式群体 D.特殊群体
3.以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是( )。
A.联合群体 B.正式群体
C.松散群体 D.非正式群体
4.课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为( )。
A.课堂规范 B.课堂气氛
C.课堂管理 D.课堂纪律
5.最早研究群体动力的心理学家是( )。
A.科尔伯格 B.勒温
C.普雷斯顿 D.苛勒
6.“过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板、被动回答问题，课堂纪
律较松散，学生心不在焉。”这种课堂气氛是( )。
A.积极型 B.对抗型
C.消极型 D.失控型
7.班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分( )。
A.往往就越高 B.往往就一般
C.不定性就越强 D.往往就越低
8.以下不属于影响课堂管理因素的是( )。
A.教师的领导风格 B.班级的规模
C.班级性质 D.教师对学生的期望
9.当某教师在课堂时，学生不声不响，而当教师离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是( )。
A.权威型 B.民主型
C.放任型 D.无法确定
10.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程，称为( )。
A.课堂管理 B.课堂纪律
C.课堂规范 D.课堂控制
11.某学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意。这时应采取( )的方法处理最为
适宜。
A.言语提醒 B.非言语暗示
C.有意忽视 D.暂时隔离
12.当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉地行为准则时，此时处于( )。
A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律
C.自我促成的纪律 D.任务促成的纪律
13.教师的领导风格对课堂管理有( )。
A.一定的帮助 B.较弱的影响
C.间接的影响 D.直接的影响
14.学生兴趣小组的纪律主要属于( )。
A.教师促成的纪律 B.群体促成的纪律
C.任务促成的纪律 D.自我促成的纪律
15.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有( )。
A.维持动机作用 B.促进和维持功能
C.思想教育作用 D.培养纪律功能
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