模块三教育心理学第十一章教学设计一、单项选择题

http://anhui.hteacher.net 2024-02-21 13:55 安徽教师资格证 [您的教师考试网]

第十一章 教学设计

一、单项选择题

1.( )是预期学生通过教学活动获得的学习结果。

A.教学目标 B.教育目的

C.课堂教学 D.学习目标

2.王老师在进行教学设计时，总是要思考教师“教什么”、学生“学什么”的问题，这种

分析属于( )。

A.学习需求分析 B.教学内容分析

C.教学方法分析 D.教学策略分析

3.为了让学生理解课文中的“类比法”，刘老师设计的教学目标是“用自己的话解释类比

法”“找出课文中运用类比法的句子”，这说明教学目标应该( )。

A.能够表述教师的做法 B.能够明确观察和测量

C.紧扣课文内容 D.适当脱离课文内容

4.规定着一切教学活动的方向，也影响和制约着教学活动诸因素的是( )。

A.教学手段 B.教学媒介

C.教学目标 D.教学对象

5.李老师在上新课《蜡烛》，向同学们问道“看到题目你们会想到什么呢?”等同学们发

表了看法后，李老师再次问道：“这篇课文中的蜡烛有什么作用?又会有什么象征意义呢?”

这种导入新课的方式是( )。

A.衔接导入 B.情境导入

C.设疑导入 D.典故导入

6.某学校对教师的教学效果评价标准分为五条：(1)教学内容编排科学合理，具有科学性

和新颖性;(2)教学思路清晰，课堂结构严谨;(3)教学方法灵活多样，理论与实践相结合;

(4)学生互动良好，课堂气氛热烈;(5)教学目标具体明确，始终贯穿教学过程。在这五条

标准中，最能客观可靠地反映教学效果的评价依据是( )。

A.教学内容 B.教学方法

C.课堂气氛 D.教学目标

7.教师把教学活动中的心情、体会、创新等记录下来的文体是( )。

A.听课笔记 B.操行评语

C.教育科研论文 D.教学笔记

8.下列是四位年青教师板书的书写顺序，其中最恰当的是( )。

A.教师甲先上后下，先右后左，先标题，后内容，再小结

B.教师乙先下后上，先左后右，先标题，后小结，再内容

C.教师丙先上后下，先左后右，先标题，后内容，再小结

D.教师丁先下后上，先右后左，先内容，后标题，再小结

9.在现代教育技术中，教学设计的关键任务是按( )的先后顺序进行的。

A.学习目标、教学策略、教学媒体 B.教学策略、教学媒体、教学目标

C.教学策略、学习目标、教学媒体 D.教学媒体、教学策略、学习目标

10.某教师进行诗歌教学，其教学目标设计为：借助课文插图，想象诗歌所描述的情境，

其中“借助课文插图”是教学目标的( )。

A.行为主体 B.行为动词

C.行为条件 D.表现程度

11.( )是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

A.口头语言 B.教学媒体

C.课堂气氛 D.教学场景

12.教育技术领域最核心的内容是( )。

A.教研方法 B.教学设计

C.计算机教育应用 D.教育媒体

13.某教师在设计《正方形的面积》一课时，设计了如下教学目标：“借助透明正方形胶

片，学生能说明正方形面积等于边长乘边长的理由。”这一教学目标欠缺了对( )的描述。

A.行为主体 B.教学对象

C.行为条件 D.行为标准

14.李老师是一名语文老师，在第三节课作文授课结束后，李老师希望本班学生能够写出一篇结构规范，语句通顺的文章，这是李老师的( )。

A.培养目标 B.课程目标

C.教育目的 D.教学目标

15.在教学过程中，教师利用现有的教学条件，根据教学目标和内容，选择和运用的教学方式、方法的指导思想与教学行为，称之为( )。

A.教学策略 B.教学方法

C.教学目标 D.学习方法

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