模块三教育心理学第三章学习与学习理论一、单项选择题（二）

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21.联结学习理论认为，学习就是在刺激和反应之间建立直接联结的过程，其中起重要作用的是( )。

A.练习 B.学习

C.强化 D.巩固

22.小伟上课因为总是做小动作而被老师点名回答问题，为了不再回答问题，小伟今天认真听讲了，以致老师今天果真没有点到他。这属于( )。

A.正强化 B.消退

C.逃避条件作用 D.回避条件作用

23.桑代克的尝试—错误理论是通过以下哪一经典实验得出的?( )

A.黑猩猩问题解决实验 B.饿猫“迷笼”实验

C.小白鼠走迷津实验 D.白鼠“迷箱”实验

24.斯金纳的操作条件反射属于加涅关于学习层次分类中的( )。

A.信号学习 B.刺激-反应学习

C.连锁学习 D.概念学习

25.下列不属于认知主义心理学家的是( )。

A.苛勒 B.斯金纳

C.布鲁纳 D.奥苏贝尔

26.将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系，属于( )。

A.机械学习 B.意义学习

C.接受学习 D.发现学习

27.在发现教学中，教师的角色是学生学习的( )。

A.促进者和引导者 B.领导者和参谋

C.管理者 D.示范者

28.以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是( )。

A.奥苏贝尔——认知发现说 B.苛勒——完形—顿悟说

C.斯金纳——操作条件作用 D.加涅——信息加工理论

29.下列概念中，( )不是皮亚杰最先提出的。

A.同化 B.顺应

C.图式 D.反射

30.对黑猩猩做“顿悟实验”的是( )。

A.苛勒 B.托尔曼

C.桑代克 D.巴甫洛夫

31.( )强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学

科结构的一般理解。

A.斯金纳 B.布鲁纳

C.苛勒 D.加涅

32.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家( )。

A.斯金纳 B.布鲁纳

C.奥苏贝尔 D.桑代克

33.布鲁纳认为学习的实质是( )。

A.形成条件反射 B.形成情境的整体完形

C.同化 D.主动形成认知结构

34.奥苏贝尔认为，有意义的接受学习是通过( )过程实现的。

A.顺应 B.反思

C.同化 D.观察

35.个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立起各种联系指的是( )。

A.新知识的获得 B.知识的转化

C.知识的评价 D.知识的新发现

36.教学目标侧重知识或结果，则宜选择( )。

A.发现学习 B.接受学习

C.合作学习 D.掌握学习

37.提出认知地图理论的心理学家是( )。

A.桑代克 B.苛勒

C.布鲁纳 D.托尔曼

38.奥苏贝尔认为，学生学习的实质是( )。

A.有意义接受学习 B.有意义发现学习

C.发现学习 D.探究学习

39.“先行组织者”教学策略是一种( )的教学技术。

A.强调直观教学 B.强调新知识与学生认知结构中适当知识联系

C.激励学生的学习动机 D.引导学生的发现行为

40.建构主义强调学习的( )、社会性和情境性。

A.主观性 B.客观性

C.主动性 D.主导性

41.强调知识的动态性，学生经验世界的丰富性和差异性，学习的情境性，实现知识经验的重新转换改造。这些观点符合( )。

A.建构主义理论 B.人本主义理论

C.精神分析理论 D.行为主义理论

42.知识不是通过教师传授获得，而是学习者在一定情境下，利用学习资料生成意义的过程，这符合( )。

A.行为主义学习观 B.人本主义学习观

C.新行为主义学习观 D.建构主义学习观

43.提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观的是( )。

A.罗杰斯 B.布鲁纳

C.班杜拉 D.斯金纳

44.意大利著名的教育家蒙台梭利有句名言：“没有哪一种人是由别人教育出来的，他必须自己教育自己。”这句话体现了下列哪一思想学说?( )

A.实用主义教育 B.人本主义教育

C.建构主义教育 D.信息技术教育

45.罗杰斯的“有意义学习”与奥苏贝尔的“有意义学习”的区别在于( )。

A.前者强调的是新旧知识要有联系，后者强调学习者对知识的兴趣

B.前者强调知识与个人经验、兴趣的关系，后者强调新旧知识存在联系

C.前者强调新旧知识的联系，后者不关注这种联系

D.前者强调个人兴趣，后者强调学习者主动学习

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