http://anhui.hteacher.net 2024-02-20 16:15 安徽教师资格证 [您的教师考试网]
二、多项选择题
1.一般来说，性格特征的差异主要表现在( )。
A.态度特征 B.意志特征
C.情感特征 D.理智特征
2.韦氏量表的两个分量表是( )。
A.智力量表 B.空间知觉量表
C.言语量表 D.操作量表
3.根据巴甫洛夫的高级神经活动类型理论，与“多血质”相对应的高级神经活动过程是
( )。
A.强 B.不平衡
C.平衡 D.不灵活
4.下列对待不同气质类型的学生的做法中，正确的有( )。
A.对气质类型偏向于胆汁质的学生，要鼓励其大胆尝试
B.对气质类型偏向于多血质的学生，要培养他们扎实专注的品质
C.对气质类型偏向于黏液质的学生，要培养他们控制情绪的能力
D.对气质类型偏向于抑郁质的学生，不宜在公开场合对其进行过于严厉的批评指责
5.巴甫洛夫划分高级神经活动类型是根据神经过程的基本特征进行的，这些基本特征包括
( )。
A.强度 B.稳定性
C.灵活性 D.平衡性
6.下列关于气质的说法，正确的有( )。
A.气质没有好坏之分 B.气质由血型决定
C.气质影响个体的职业选择 D.教师应该依据学生气质差异进行教育
7.初三学生李志不爱学习，学习成绩常拖班级后腿，老师和家长都觉得孩子很笨。但据其
同班同学反映，李志喜欢捣鼓机器人，曾获得机器人大赛一等奖，能灵巧地帮女同学修好断掉
的发卡，也是班里的义务电工和桌椅板凳修理工。虽然他的学习成绩不是很好，但由于他乐于
助人，说话幽默，很受同学们欢迎。根据加德纳的多元智力理论，李志表现出的优秀智力有( )。
A.逻辑—数学智力 B.肢体—动觉智力
C.人际智力 D.内省智力
8.父母的教养方式是影响孩子发展的重要因素，忽视型父母的典型特点有( )。
A.强迫孩子遵守一些规定 B.不关心孩子
C.不会为照顾孩子费心 D.给予孩子更多的民主选择权
9.根据马斯洛的需要层次理论，个体的需要可以分为缺失性需要和成长性需要，以下所列
属于成长性需要的是( )。
A.归属和爱的需要 B.认知和理解的需要
C.尊重需要 D.审美需要
10.多元智力理论的基本特征是强调( )。
A.多元性 B.差异性
C.创造性 D.开发性
11.学生心理发展的智力个体差异主要体现在( )。
A.智力表现早晚差异 B.智力水平差异
C.智力类型差异 D.智力性别差异
12.智力的群体差异包括( )。
A.性别差异 B.年龄差异
C.种族差异 D.智商分数差异
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