教育心理学易混淆知识点十六

http://anhui.hteacher.net 2024-02-16 16:45 安徽教师资格证 [您的教师考试网]

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易混淆知识点十六：复述策略 VS 精加工策略 VS 组织策略

类型常见方法

排除相互干扰;利用无意识记和有意识记;

复述策略利用整体识记和分段识记;多种感官参与;

采用多种形式复习;适当的过度学习;画线

记忆术：位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、语义联想、形象联想法;

精加工策略做笔记;提问;生成性学习;

运用背景知识，联系客观实际

归类策略

组织策略

纲要策略：主题纲要法、符号纲要法

【牛刀小试】

1.【单选题】在记忆英语单词“hand，cup，Branch，hot，tower”的时候，我们可以这样记忆：桌子像

~12~

tower 一样高。桌子的腿很像 Branch，在桌子上有一个 cup，cup 里有一些水，我用 hand 试了下，可能有些hot。这样我们就很容易地记住这几个单词。当我们再次回忆的时候，只要想到或看到一张桌子，这些单词就都跃然而出。以上方法属于认知策略中的( )。

A.复述策略 B.组织策略

C.支持策略 D.精细加工策略

【答案】D.

【解析】本题考查精加工策略。精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。它常被描述成一种理解记忆的策略。常见的精加工策略主要包括：记忆术;做笔记;提问;生成性学习;运用背景知识，联系客观实际。题干描述属于精加工策略中的记忆术。故本题选 D。

2.【单选题】为提高记忆效果，小明将学习的内容编成歌诀进行记忆，根据加涅的学习结果分析理论，这属于( )的学习。

A.认知策略 B.动作技能

C.智慧技能 D.言语信息

【答案】A

【解析】本题考查加涅的学习结果分类。根据加涅的学习结果，学习可分为言语信息、智慧技能、动作技能、认知策略和态度。其中，认知策略是学习者用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。题干中小明将学习的内容编成歌诀进行记忆，是对记忆的支配，属于一种认知策略。故本题选 A。

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责任编辑：安徽分校