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易混淆知识点十一：建构主义学习理论
知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，而只是一种解释、一种假设
知识观
知识并不是精确地概括世界的法则，在具体问题中，并不能拿来就用，一用就灵，而是要针对具体
(强调知识的
情境进行再创造
动态性)
理解只能由学生基于自己的经验背景而建构起来，取决于特定情境下的学习历程
学习观 强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性
主要
强调学生经验世界的丰富性，强调学生的巨大潜能
内容 学生观
强调学生经验世界的差异性，每个人在自己的活动和交往中形成了自己的个性化的、独特的经验，
每个人有自己的兴趣和认知风格
教学不再是传递客观和确定的现成知识，而是激发出学生原有的相关知识经验，促进知识的“生长”，
教学观 促进学生的知识建构活动，以促成知识经验的重新组织、转化和改造
提出情境性教学、支架式教学以及合作学习等
(1)知识并不是绝对的真理。要培养学生的批判精神，敢于向知识挑战;
教育 (2)教学不能无视学生的经验，要引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验;
启示 (3)教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换;
(4)教学就是要增进学生之间的合作
【牛刀小试】
1.【多选题】建构主义的学习观认为( )。
A.学习是学生建构自己知识的过程
B.要以学习者为中心并从学习者的经验出发
C.学习是一个主动的过程
D.学习是以教师为中心并从教师的教学经验出发
【答案】ABC
~8~
【解析】本题考查建构主义的学习观。建构主义学习观认为：学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是学生自己建构知识的过程，学生不是简单被动地接受信息，而是主动地建构知识的意义，这种建构是无法由他人来代替的。故本题选 ABC。
2.【单选题】学习不是被动的信息吸收，学习者能够自动综合、重组、转换、改造头脑中已有的知识经验，来解释新知识、新事物、新现象，或者解决新问题，最终生成个人的知识。这种学习观属于( )学习观。
A.行为主义 B.认知主义
C.人本主义 D.建构主义
【答案】D
【解析】本题考查建构主义学习理论。建构主义的学习观强调学习的主动建构性，即学习不是由教师
向学生传递知识的过程，而是学生建构知识的过程;学习者不是被动的信息吸收者，而是主动的信息建构
者。学习者综合、重组、转换、改造头脑中已有的知识经验，来解释新信息、新事物、新现象，或者解决
新问题，最终生成个人的意义。故本题选 D。
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责任编辑：安徽分校
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