http://xinjiang.hteacher.net 2023-10-12 13:15 新疆教师资格证 [您的教师考试网]
一、教学目标
1.正确认识浮力并成功探究浸没在水中物体受到的浮力。
2.锻炼动手实验能力、观察和分析能力。
3.认识到科技和科学的联系，养成严谨求实的科学态度。
二、教学重难点
【重点】正确认识浮力、探究浸没在水中物体受到的浮力。
【难点】探究浸没在水中物体受到的浮力的过程。
三、教学过程
(一)导入新课
【温故知新，设疑导入】前面已经学习了浮体的相关知识?哪位同学来列举一下生活中的浮体?答：船舶。那船舶在水中靠什么力浮起来呢?引发学生思考，引出课题。
(二)新课讲授
活动一：感受浮体受到的浮力
活动前：提出问题：取一只盖有瓶塞的空塑料瓶或空心塑料球，将其按入水中，你的手会有什么样的感觉?松手后你看到的是什么现象?为什么会有这种现象?换一只大一些的有盖空塑料瓶或空心塑料球，将其按入水中，体会手上的感觉有什么不同?
活动中：同学们自己动手分别将大小不同的盖有瓶塞的空塑料瓶按入水中，并观察松手后的现象。
活动后：
【学生总结】将盖有瓶塞的空塑料瓶按入水中时会感觉到竖直向上的托力，且大的那个受到的力更大。
【教师总结】液体对漂浮在液面的物体产生竖直向上的托力，称为浮力。漂浮的物体总会排开一定的液体，排开的液体越多，它受到浮力就越大。
活动二：探究浸没在水中物体受到的浮力
活动前：漂浮在液面的物体受到浮力作用，那么浸没在液体中的物体是否也受到浮力的作用呢?如果给你一只弹簧测力计和一杯水，你能用实验判断浸入水中的石块受到了浮力的作用吗?
活动中：学生用弹簧测力计分别测量未放入水中和完全浸没水中的小石块的重力，并用食盐溶液和酒精来代替水重复前面实验。
活动后：
【学生总结】学生通过观察两次数据不一样，并且放在食盐溶液中时示数减少最大，放在酒精溶液中时示数减少最小。讨论后得出：一切液体对浸在其中的物体都有浮力作用，浮力的方向总是竖直向上的。
【教师总结】浸在液体中的物体会受到液体对它的浮力作用，在空气中的物体也会受到空气的浮力作用。气球之所以能向天空高处飘去，就是受到了空气的浮力作用的缘故。
(三)巩固提高
请你说出几个生活中应用浮力的例子。
(四)小结作业
小结：师生共同总结本节课内容。
作业：结合前面的实验想一想浮力的大小与什么因素有关。
四、板书设计
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责任编辑：欣欣
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