http://xinjiang.hteacher.net 2023-10-19 14:52 新疆教师资格证 [您的教师考试网]
一、教学目标
1.能准确说出折射定律的内容。
2.通过动手实验，提升对实验的分析和探究能力。
3.通过本节课的学习，体会科学家的探究精神，增强对物理的学习兴趣。
二、教学重、难点
【重点】光的折射定律。
【难点】对折射定律的理解。
三、教学过程
环节1：导入新课
复习提问：通过上节课的学习已经知道了光的反射和光的折射的概念，学生概括出光的反射定律;教师提问：光在折射时遵从什么规律呢?引入新课。
环节2：新课讲授
【模块1】折射定律
提出问题(直接提问)：让一束光由一种介质斜着射向另一种介质，例如从空气射向水中，折射角和入射角之间有什么关系呢?
探究实验：引导学生完成教材所示实验，两人为一组，通过实际测量多个入射角和折射角，找出它们之间的关系。
小组讨论：教师引导学生根据作图概括所观察到的现象：折射光线与入射光线、法线处在同一平面内，折射光线与入射光线分别位于法线的两侧，折射角随着入射角的增大而增大。
教师讲解：荷兰数学家斯涅耳在分析了大量实验数据后，找到了两者之间的关系，并把它总结为光的折射定律：折射光线与入射光线、法线处在同一平面内，折射光线与入射光线分别位于法线的两侧。
【模块2】折射现象中，光路可逆
提出问题(结合旧知)：我们已经知道了在光的反射现象中，光路是可逆的，那么光的折射现象中光路还是可逆的吗?
小组讨论：当光从空气射入水中时，光线发生了偏折，那么将光线沿着刚才的折射光线从水中斜射入空气中，也会发生偏折，而且方向和光从空气射入水中的入射方向完全重合，说明在光的折射现象中，光路也是可逆的。
环节3：小结作业
小结：师生共同总结本节所学内容。
四、板书设计
推荐阅读：
责任编辑：欣欣
上一篇： 教师资格初中《独具魅力的面具》教学设计
公众号
视频号
小红书
小程序
APP
京ICP备16044424号-2京公网安备 11010802023064号 Copyright © 2001-2024 hteacher.net 北京中师华图文化发展有限公司 版权所有
