河北教师资格结构化——学科结构化——运用类

http://hebei.hteacher.net 2023-02-01 17:04 河北教师资格证 [您的教师考试网]

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结构分为知识类、运用类、个人类，而在实际的考试中，运用类是出现频率最高的，很多同学在作答时，会出现措施不落地，不具体，甚至过于笼统的现象，现就以下几道题，展示几种答题思路，供大家参考。

1.根据应试教育的特点，很多家长认为物理课应该以讲授知识为主，不应该做那么多实验。对此，你怎么看?

【参考答案】

家长都希望孩子能够考上好的大学，所以希望孩子能够以书上的知识为主，少进行实验的学习，这种想法我能够理解，但是家长的这种想法是错误的。

首先，学生想要学好一门学科，首先要对这门学科感兴趣，光讲解知识会使得课堂非常的枯燥。做课堂实验，一方面能够激发学生的学习兴趣，使得枯燥的课堂趣味性更高，另一方面，对于知识的讲解，也要借助实验，才能够使得知识学习的更加透彻理解的更加深刻，所以实验是探究真理的，更加标准化的途径;最后实验的探究过程，也能够让学生意识到科学家的探究历程以及毅力，提升学生的情感态度与价值观。

其次，实验内容在考试的过程中也是占有分值，所以进行实验课能够使得知识记忆的更加扎实，也能够提高考试的分数。

最后，做实验也能够发散学生的思维，锻炼学生的动手操作能力，从而对于学生的全面发展有着很好的潜在意义。

基于以上的分析，我希望家长能够重新审视自己的想法，从学生的角度出发，多为学生去考虑，多鼓励学生去学习。

2.有些物理老师过于注重公式的讲解并让学生套用公式进行大量练习，对此，你怎么看?

【参考答案】

物理公式是将概念和原理用数字和字母进行表示，具有简洁性，是解题教学的基础。因此，公式教学既是物理教学中的关键环节，也是不可忽视的重要教学内容。但是过度地讲解公式，套用公式计算只能取得近期的效果，不利于学生的长远发展。

物理公式的推导就是揭示物理量之间的联系及其变化，从而掌握其固有的规律，揭示新与旧，已知与未知之间的关系。注重物理公式之间的联系，并不是随着公式推导的完毕而结束，而是公式学习的全过程。然而，学生往往将推导出来的公式死记硬背，结果难以掌握，且在使用中容易出错。

在教学过程中，公式的讲解是必不可少的，但让学生套用公式做大量的练习，不但达不到想要的效果，还会适得其反，容易使学生形成固定思维，不能随机应变，导致学生学到的知识过于公式化，程序化，而遗漏了对物理本质的理解和应用。

所以，教师要明白物理教学的真正目的，不以学生短期内的成绩提升为终极目标。在教学过程中，教师应引导学生将公式以结构形式加以概括整理，而不是将公式机械的加以堆积和记忆。在讲解题目时，要注重联系实际，启发学生多角度解决问题，培养学生的创新能力。

3.作为物理老师，学生在课堂做实验过程当中受伤，你会如何处理此事?

【参考答案】

学生做实验受伤，如果不正确合理的处理此事，不仅会影响到课堂的进行，还会危害到学生的身体健康，因此我会慎重的处理对待这件事情。

(一)处置措施

1.我会马上稳定全班学生情绪，迅速把受伤学生送到学校医务室。

2.医务室教师马上视学生受伤伤害程度，马上报校长室或总务处，伤轻者医务室自己处理，重者马上联系120送往医院。

3.同时马上向班主任联系及家长联系，医务室教师或者班主任、总务处人员陪同马上送医院，叫学生家长马上到医院急诊室。

4.在学生治疗期间，医务教师等一定要陪学生治疗结束。等到家长到来，及时安抚家长的情绪，向学生家长说明伤害发生情况、伤害程度，以及医生嘱咐的怎样服药、护理。

(二)反思与事故的预防

最后我会做好反思工作，反思自己的疏忽之处导致该事件的发生，并为了尽可能减少和杜绝物理实验中的伤害事故，我会针对发生隐患的各种主要因素分别采取相应的措施。

1.学生的操作不当是引起实验事故最主要、最常见的原因。因此我会在物理教学中加强对学生的实验指导、分析，加强对学生实验操作能力的培养和训练，尤其要加强实验基础知识、基本操作方法的教学。在实验前我会向学生讲清楚正确的实验步骤、注意事项。学生在动手操作时，我要加强巡视，注意对实验能力较差学生的观察和指导，以免事故发生，或及时把事故消灭在萌芽之中。

2.加强实验室的管理，定期对学生进行安全教育，定期对实验器材进行安全检查，定期对实验室的各种硬件设施如电线、煤气、开关、插头等进行安全检查。

4.如果你正在上光学实验课，班里有两个学生因为拿着镭射笔照了对方的眼睛，导致他俩在课堂上吵起来。作为授课教师，你怎么办?

【参考答案】

学生在课堂上因为这样的情况吵起来，这是一种意外现象。作为授课教师，我不会惊慌失措，而会冷静面对，妥善处理。

首先，我会迅速平息两位同学的争吵，但不会在课堂上训斥这两位同学。我会告诉两位同学课后处理他们的问题，要以课堂任务为主。然后安抚其他同学的情绪，继续指导同学们完成实验，同时强调使用实验器材的注意事项，继续完成本节课的教学任务。

在课后，我会和两位同学单独交谈，询问事情的前因后果，指出同学的问题，对两位同学的争吵予以适当的批评，但我会注意我的语气和态度。同时我会告诉同学，上课期间要正确使用实验器材，错误的使用方法会伤害同学的身体，也有可能造成不安全事故，使他们意识到自己的错误。之后，我会告诉他们同学之间友谊的重要性，使他们认识到友谊更重要，引导他们握手言和。

最后，我将进行反思，是不是因为我在实验中没有给学生强调实验器材的使用注意事项，在实验的过程中是不是没有起到有效的监督作用等等，并在之后类似这样的课堂中，时刻提醒自己注意这样的问题，保证正常的教学秩序，完成规定的教学任务，使学生学有所获。

5.你在上课过程中，学生弄坏了实验器材，你该怎么办?

【参考答案】

在上课过程中，学生如果弄坏了实验器材，我会立即处理，不会影响课堂秩序的进行。

首先，如果坏掉的器材不会伤害到学生的安全，我会立即给学生更换新的器材进行实验，保证课堂秩序的进行;如果坏掉的器材是类似于玻璃物质组成的，我会立即清理坏掉的碎片，防止学生划伤，随后更换新的仪器进行实验。

其次，我会提醒学生仪器的正确使用方式，以及出现不懂的问题要及时与老师进行沟通，要做到安全合理的进行实验。

在课程结束的最后，我会进行反思，看是因为仪器老化，或者仪器本身存在问题出现了这样的现象，还是因为学生操作不正确出现了以上的问题。如果是因为仪器本身的问题，我在下次上课前会注意仪器的检查，争取下次不会出现这样的问题;如果是因为学生操作不当，在下次上实验课之前，我会提前告知实验操作过程中的注意事项，争取不在发生类似的事情。

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责任编辑：云云