教师招聘笔试教育综合知识客观题7

http://neimenggu.hteacher.net 2024-08-16 11:06 内蒙古教师招聘 [您的教师考试网]

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【题型】单选题

13.某一条教学原则继承了我国知行统一的优良教学传统;遵循了学习活动的直接感知原理，要求教师联系学生的知识基础和思想状况，使学生从具体到抽象获得必要的直接经验;依据我国教育目的，要求培养学用一致的社会主义建设的各级各类人才。这一教学原则是指( )。

A.直观性与抽象性相统一的原则 B.理论联系实际的原则

C.传授知识与发展能力相统一的原则 D.理解性与巩固性相统一的原则

【答案】B

【知识点】教育学原理*教学*教学原则和教学方法*教学原则*我国常用的教学原则

【解析】本题考查教学原则。理论联系实际原则，是指教学必须坚持理论与实际的结合与统一，用理论分析实际，用实际验证理论，使学生从理论和实际的结合中理解和掌握知识，培养学生运用知识解决实际问题的能力。这条原则意在保证学生所掌握的知识能够在实践中运用：①继承了我国的知行统一的优秀教学传统;②遵循学习活动的“直接感知”原理，要求教师联系学生的知识基础和思想状况，用丰富的实际事例，论证书本知识，使学生从具体到抽象，获得必要的直接经验，领会科学知识，用以指导实践;③依据我国的教育目的，要求培养知行统一、学用一致的社会主义建设的各级各类人才。故本题选B。

【难度】容易

【题型】单选题

14.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。附属内驱力在( )最为突出。

A.儿童早期 B.儿童后期

C.少年期 D.青年期

【答案】A

【知识点】教育心理学*学习动机*学习动机概述*学习动机的类型*认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力

【解析】本题考查学习动机分类。根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。这种动机指向学习任务本身，满足这种动机的奖励是由学习本身提供的。认知内驱力属于内部动机，是最重要而稳定的动机。自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应地位和威望的需要。自我提高内驱力并非直接指向学习任务本身，而是把成就看作赢得地位与自尊心的根源，属于外部动机。附属内驱力是指个体为了获得长者们(家长、教师等)的赞许或认可而表现出把学习做好的一种需要。它既不直接指向学习任务本身，也不把学业成就看作赢得地位的手段，而是为了从长者或同伴那里获得赞许和接纳。附属内驱力是一种间接的学习需要，属于外部动机。儿童早期对于附属内驱力的需要最为突出。故本题选A。

【难度】容易