广东教师招聘：高中物理《功》说课稿

http://guangdong.hteacher.net 2024-07-11 15:45 广东教师招聘 [您的教师考试网]

一、说教材

《功》选自人教版高中物理必修二第七章第二节第一课时。本节主要利用转化的思想得出了功的一般计算公式，它既是初中所学功的延伸，又为后续能的学习做下铺垫。功和能是物理学中重要的基本概念，贯穿于整个物理学中，功的概念理解无论是在知识层面还是生活实际中都有着重要作用，因此本节课意义重大。

根据对教材地位与作用的分析，在新课改理念的指导下，我特制定如下教学目标：

(一)理解功的概念和做功的两个要素，会利用公式进行相关计算。

(二)通过对“功”的一般公式推导过程，体会转化的思想以及提高多角度解决问题的能力。

(三)体验物理学不断完善构建的过程，激发探究的兴趣和学习的热情。

教学除了要有明确的目标，也要做到有的放矢，主次分明，这节课教学重难点如下：

教学重点：理解并掌握功的一般公式W=Flcosα。

教学难点：理解正功与负功的物理意义。

二、说学情

学生在初中阶段已经初步学习了功的概念，对做功的两个必要因素已有所了解，同时还懂得了力的方向跟物体运动方向相同时，功的计算式，这都为本节课的学习奠定了基础。高中生在知觉和观察事物时比以前更全面、更深刻。他们能发现事物的一些主要细节和本质方面，其目的性、持久性、精确性、概括性都比初中有了很大提高，其思维具有了一定高度的抽象概括性，喜欢怀疑、争论。因此在教学中，要引导学生从多种角度出发，发展学生分析问题、解决问题的能力，以期达到触类旁通、举一反三的效果。

三、说教学方法

在教学活动中，良好的教学方法能够起到事半功倍的效果，兴趣是最好的老师，为了充分调动学生的积极性，本节课我采用了引导启发法、小组讨论法、及讲授法等。

四、说教学过程

(一)导入过程

我采用的是复习导入，回顾学生初中时学过的关于功的概念及力与位移的三种特殊情况，进一步提出问题，若力与位移所成任意角度时该如何计算。从而引出本节课题。

通过这样的导入，能够让学生及时复习已有知识，为本节课的学习做好铺垫，并能在此基础上发现新问题，从而激发学生的学习兴趣，快速进入课题。

(二)讲授新知

呈现力与位移成任意角度于黑板上，让学生分小组思考并讨论此时的功的计算问题。适时可以引导学生能否将新问题转化为已经学过的知识。由于学生对力的分解与合成有了较为深入的学习，通过观察能够想到分解力，使分力与位移分别呈平行与垂直特殊角度，从而将其转化为初中所学知识，并得出正确结果。我会请学生进行板演。如果学生仅从分解力这一角度出发，我会适时引导学生位移也是矢量，同样可以进行分解，从而通过分解位移进一步验证功的一般公式的正确性。在此对其单位进行简单介绍。

之后，我会将W=Fl与W=Flcosα放在一起，让学生观察比较两者的区别与联系是什么。学生通过观察比较给出正确的结论，同时我会强调两者的本质是相同的，后者只是对前面的拓展。顺势提出问题a的变化会对W的取值产生什么影响。由于学生对余弦角度比较熟悉，能够得出a的三种取值范围及对应的W的不同结果。在以表格形式呈现出来后，我会让学生尝试以物理意义的角度解释a、cosα和W。从而正确理解正功与负功。在此基础上，我会让学生自主证明多个力对同一物体做功等于合力做的功。

之所以这样设计，是因为合作探究能激发学生的思维，增强学生的合作意识，拓宽学生的视野，激发学生的深层思维，从而掌握这一重难点知识。并且逐步培养学生多角度深层次。

(三)巩固练习

当然只是得出结论还是远远不够的，知识的及时应用也是十分关键的，因此我会将课后练习题作为课堂练习让学生以小组的形式进行讨论，进一步加深学生对于新知识、新概念的理解。

(四)归纳小结

对于本节课的知识归纳，我将采用随机提问的方式，每一个被提问到的学生总结一条，让更多的学生参与到知识总结的过程中，这样既发挥了学生的主体作用，又可以提高学生的概括能力以及语言表达能力，并能让我第一时间得到学习反馈，并及时加以疏导。

(五)布置作业

布置和完成课外作业是课堂教学的继续，布置学生课外作业，对于巩固和消化课上所学知识，形成技能技巧，培养学生独立学习能力是十分必要的，也是提高教学质量不可缺少的，应认真对待并科学有效的做好。

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