模块三教育心理学第十四章教师心理一、单项选择题

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第十四章 教师心理

一、单项选择题

1.学生的知识学习同教师表达的清晰度( )。

A.无关系 B.有负相关

C.有利有弊 D.有显著的相关

2.在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响：一是教师的热心和同

情心;二是教师的( )。

A.敬业精神 B.渊博的知识

C.富于激励和想象的倾向性 D.高超的能力

3.( )是促进教师专业发展，提升教育教学研究策略，改进教学方法，提高实践能力

的主要途径。

A.教师教学反思 B.教师校本培训

C.教师在职进修 D.教师行动研究

4.教师期望的预言效应也称作( )。

A.定势效应 B.晕轮效应

C.罗森塔尔效应 D.首因效应

5.一位教师把他大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么这位教师处在( )。

A.关注情境阶段 B.关注生存阶段

C.关注学生阶段 D.关注教学阶段

6.与新教师相比，专 家型教师的课时计划简洁、灵活，并具有( )。

A.预见性 B.系统性

C.结构性 D.实效性

7.在课后评价中，专 家教师更加关注的是( )。

A.课堂中发生的细节 B.自己的教学是否成功

C.课堂管理问题 D.学生对新材料的理解情况

8.“皮革马利翁效应”的实验者是( )。

A.布鲁纳 B.加涅

C.罗森塔尔 D.斯金纳

9.有的教师常常具有不现实的期望和理想，对外界干扰容易妥协，人际交往中体验到无能

感，研究表明，这样的老师容易产生职业倦怠，他们是( )。

A.低自尊和内控的教师 B.低自尊和外控的教师

C.高自尊和内控的教师 D.高自尊和外控的教师

10.教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对( )时的一种极端反应。

A.个人压力 B.生活压力

C.工作压力 D.社会压力

11.下列不属于布鲁巴奇等在 1994 年提出的四种反思方法的是( )。

A.反思日记 B.详细描述

C.交流讨论 D.关注问题

12.教师工作中表现为偏执、焦虑，这是心理压力问题中的( )。

A.人际关系问题 B.情绪问题

C.生理—心理症状 D.职业适应问题

13.王老师是一位数学教师，相当自信，他认为只要他努力就能提高数学学习困难学生的

成绩。这说明王老师的( )较好。

A.教学监控能力 B.教学应变能力

C.角色认同感 D.教学效能感

14.教师成长与发展的最高目标是( )。

A.老教师 B.教学熟手

C.优秀班主任 D.专 家型教师

15.张老师这段时间对工作失去了热情，觉得工作没意思，同时总是感觉很疲劳，工作效

率不高。张老师目前的状态属于职业倦怠( )方面的表现。

A.去人性化 B.个人成就感低

C.情绪耗竭 D.缺乏工作动机

16.提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是( )。

A.加涅 B.罗森塔尔

C.戴尔 D.波斯纳

17.微格教学有许多特点，但最能体现其特点的是( )。

A.训练单元小 B.反馈及时准确

C.训练程序合理 D.利于综合创新

18.新教师更多地关注课堂中发生的细节，专 家教师则很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在( )方面的差异。

A.课时计划 B.教学过程

C.课后评价 D.教学策略

19.一名普通教师和优秀教师的区别在于( )。

A.是否具有高深的知识

B.是否具有科研能力

C.是否为学生的个性发展提供充分的机会

D.是否具有崇高的权威

20.小强同学因家庭困难而自卑胆怯，孙老师说：“出生不能选择，而发展是可以选择的，只要你好好学习，认真做人，一定会有大的出息。”这种鼓励和推测属于( )。

A.诊断 B.判断

C.预期 D.期望

21.张老师不仅从认识上了解了教师角色的行为规范，而且对教师这个职业越来越喜欢，热爱学生，热爱自己的工作。张老师可能正处于教师角色发展的( )。

A.角色了解阶段 B.角色认知阶段

C.角色信念阶段 D.角色认同阶段

22.下列不属于产生教师职业倦怠的内部原因的是( )。

A.教师的自我概念 B.教师对于冲突的态度

C.教师的工作压力 D.教师解决冲突的策略

23.注重满足不同教师的需要属于提高教师心理健康水平措施中的( )。

A.教师的自我调适 B.学校的管理改革

C.社会的协同支持 D.家庭的积极帮助

24.以少数学生为对象，在较短时间内(5—20 分钟)，尝试做小型课堂教学，并把教学过程记录下来，课后进行分析。这种形式我们称之为( )。

A.慕课 B.翻转课堂

C.微格教学 D.新教育

25.从整体上探讨教师的发展历程，提出教师生涯循环理论的是( )。

A.傅乐 B.费斯勒

C.伯林纳 D.休伯曼

26.李老师坚信自己能教好学生，在教育教学中表现出很高的热情，这主要反映了他具有较高的教学( )。

A.认知能力 B.监控能力

C.操作能力 D.效能感

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