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1.题目:欣赏教学试讲
2.内容:《晨景》
3.基本要求:根据指定内容进行片段教学设计与试讲(约10分钟)
(1)展示欣赏课教学过程;
(2)依据谱例边弹边唱旋律;
(3)依据谱例边哼唱旋律边指挥;
(4)展示板书。
二、教案参考
《晨景》
一、教学目标
1.聆听乐曲,感受歌曲所描绘景象的美,发挥想象感受歌曲带来的意境。
2.重点聆听乐曲第一部分,根据旋律线条,能够听辨乐曲《晨景》中长笛、双簧管的音色,增加感受歌曲表达的音乐情绪的能力。
3.熟悉主题旋律,进行创编不同的表现形式,加强音乐创编能力和表演能力。
4.通过知识的延伸及拓展,体会歌曲的意境,提升音乐表现力和自主学习的能力,深化学习音乐的兴趣。
二、教学重难点
重点:欣赏管弦乐曲,并学习6/8拍号掌握其强弱拍的规律。
难点:能够听辨乐曲《晨景》中长笛、双簧管的音色。
三、教学过程
(一)新课导入
教师运用多媒体出示《日出·印象》的画作,并提问:这幅画作表现的是什么内容?
学生自由回答。(清晨时日出升起的画面)
教师总结:这幅画作是法国印象派画家莫奈于1872年创作的。画作描绘了晨雾笼罩中日出时的港口景象,作者用轻快跳跃的笔触刻画了光在宽阔的海面上反射与颤动的形象。那今天学习的音乐也与日出有关,音乐又是如何表现日出的迷人画面呢?让我们一起走进这首作品《晨景》。
(二)新课教学
1.初次聆听
教师播放《晨景》,并提问:听听这一段音乐描绘的是什么场景?
学生自由回答。
师生共同总结:这首作品描写的是主人翁培尔·金特流浪到摩洛哥时,看到清晨日出、万物复苏的画面。《晨景》是《培尔·金特》第一组曲中的第一首。
2.再次聆听
教师再次播放音乐,请同学听主题,并提问:乐曲的拍号为多少拍?
学生随着音乐挥动手臂,划出旋律的线条或边哼唱旋律边用手指划出旋律的走向。
教师总结:乐曲的拍号为6/8拍。
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责任编辑:欣欣
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