http://shandong.hteacher.net 2023-11-21 13:44 山东教师资格证 [您的教师考试网]
一、教学目标
1.能够完整有感情地演唱歌曲，建立活泼开朗、积极向上的心态。
2.教师指挥，学生分声部合唱，各声部协和演唱歌曲。
3.了解合唱相关知识，学生提高合唱能力。
二、教学重难点
【重点】
用二声部三声部完整有感情的合唱歌曲。
【难点】
合唱时各个声部之间的和谐配合。
三、教学过程
(一)语言导入
课堂伊始教师谈话引出课题：同学们，眼看高中两年的生活就要结束了，在咱们漫漫的人生路途中，高中三年只是短短的一瞬，但同窗的情谊确实难以忘怀，大家曾经一起学习，一起快乐，一起迷惘，一起长大，今天就让我们用同一首歌回忆诉说我们走过的美好时光。
(二)初步感知
1.多媒体播放歌曲
并提出问题：这首歌曲的速度是怎样的，情绪是怎样的?
学生自由回答。
教师总结：歌曲为中速，情绪是抒情的。
2.教师为学生介绍歌曲。
(三)探究学习
1.发声练习，引导学生用“啊”母音演唱“1356531”。
在练习的过程中教师引导学生正确发声，提醒学生坐直身体，打开喉咙，用高位置发声，教师加以示范，学生进行模仿。
2.学生集体演唱谱例，引导学生思考较难唱准的地方，学生自由回答，教师进行纠错。
指出#4变音的纠正，教师弹奏钢琴，学生反复模唱进行练习。
3.引导学生发现二声部合唱和三声部合唱，并用板书讲解。
二声部合唱：指由两个声部，各自按本声部的曲调，同时演唱一首歌曲。
三声部合唱：指由三个声部，各自按本声部的曲调，同时演唱一首歌曲。
4.带领学生有感情地朗读歌词，教师提问学生歌曲大意。
学生自由回答，教师总结：歌词中的鲜花、大地、春天、甜蜜的梦和阳光灿烂等美好的词汇描绘了美好的世界，体现了积极乐观的生活态度。
5.将学生分为三个声部带入歌词合唱歌曲，在演唱时教师进行指挥，达到各声部和谐统一。
教师将学生分为三组，分别代表三个声部，各声部分别练习各自的旋律，练习后进行合唱，教师聆听学生合唱时低声部的音准，用指挥手势调节各声部的音准及音乐处理。教师用半音引导各声部小声演唱互相聆听其他声部并靠拢，唱好和声，声音逐渐放开，并用手势提醒学生要用高位置演唱。
6.情感升华
完整演唱歌曲后提问学生歌曲表达的情感，学生小组讨论，小组代表回答，教师总结歌曲传达了积极乐观的生活态度。
(四)拓展延伸
教师以“校园”为主题，请学生创编一段歌词带入旋律中演唱。
学生进行展示。
教师给予鼓励性的评价并总结：同学们想象力和表现能力都能强，创编的歌词很好体现了大家对校园生活的热爱。
(五)小结作业
师生共同回顾本课歌曲，再次有感情的演唱，教师呼吁学生用积极乐观的心态面对生活。
布置课后作业：收集歌曲词曲作者的另外一些作品。
四、板书设计
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责任编辑：欣欣
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