甘肃教师资格考试：《纪念白求恩》答辩题目及解析

http://gansu.hteacher.net 2023-10-11 17:09 甘肃教师资格证 [您的教师考试网]

一、本文语言有何特点?

【参考答案】

这是一篇议论文，语言极富说服力和感染力。在句式上，整齐中有变化，富于节奏感。例如结尾部分，作者运用“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”这样一组排比句，强调了学习白求恩精神的重大意义，感情真挚，极富号召力。另外，文中多处运用整齐的句式增强说理力量。如第一段论述列宁主义原理，进而强调世界无产阶级要互相支援，才能“解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民”，这样的句子都让人感到气势宏大，富有感染力。此外，文章在用词方面也极其讲究，例如在解说白求恩毫不利己、专门利人的精神时运用两个“极端”，这个副词深刻地体现了白求恩的工作态度，而在批评一些人时，运用了“拈轻怕重”“喜欢自吹”“冷冷清清”等词语，与白求恩的两个“极端”形成鲜明对照。这些词和成语言简意赅，非常生动形象地表现中心。

以上是我的全部答案，谢谢考官。

二、简述本文思路。

【参考答案】

本篇课文是一篇纪念性文章，写作思路可概括为“叙—论—颂”，明晰而有条理。第一部分(第1段)属于叙述，先写白求恩不远万里支援中国的抗战一事，通过对白求恩身上这种毫不利己，支援他国无产阶级革命的行为的描写，对国际主义精神和共产主义精神的内涵进行阐释。接着对国际主义精神进行论述。第二部分(第2—3段)属于议论，专门论述白求恩身上蕴含的精神，第二段中，作者处处结合例子，从正反两面展开论述，证明了白求恩具有毫不利己的精神。第三段用简洁的语言论证了白求恩的医术非常高明。第三部分(第4段)歌颂白求恩，先是叙述与白求恩的交往，暗含未能多多交流的遗憾。接下来抒情，表达个人痛惜之情，最后号召大家学习白求恩精神，用一个排比句高扬其品格而收尾。

以上是我的全部答案，谢谢考官。

三、简述本文所用的论证方法。

【参考答案】

《纪念白求恩》一文中，在第二和第三自然段中，对白求恩所具备的特点进行了论述，主要采用了举例论证和对比论证两种论证方法。

首先，在说白求恩身上所具有的国际共产主义精神时，用晋察冀军民的例子来进行论证。“晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动……”增强了说服力。

其次，在论证白求恩毫不利己这点时，运用了对比论证的论证方法。作者首先说“白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，”再写不少人的工作态度，“不负责任，拈轻怕重……”两种截然不同态度的对比之下，更加鲜明地论证了白求恩毫不利己的特点。

对比论证和举例论证这两种论证方法结合使用，让论述更加有说服力和感染力。

以上是我的全部答案，谢谢考官。

四、说说你对夹叙夹议的理解。

【参考答案】

夹叙夹议是一种写作方法，它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。这种方法能够具体地记叙事件，充分地抒发感情，而且能直接揭示所写对象的意义。“议”是作者表达的一种认识。这种认识要富于哲理，还要富有激情。叙是铺陈，是对事件的描述。

夹叙夹议主要有以下三种表达形式。一是先议后叙，这时的议论往往出现在文章的篇首，主要作用是提示和点题。二是先叙后议，这时的议论往往出现在文章或一段文字的结尾，其作用是总结全文、深化主题、画龙点睛。三是边叙边，即边叙述事实，边进行议论，以发表对所叙事实的看点。

叙、议二者的关系是：叙是议的基础，议是叙的深化。换一种说法，叙是铺陈，议是点染。一般说来，议的文字不宜太长，用语应精辟、韧炼。

以上是我的全部答案，谢谢考官。

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责任编辑：文文