教师资格初中语文《皇帝的新装》教学设计

http://zhejiang.hteacher.net 2023-10-09 16:14 浙江教师资格证 [您的教师考试网]

(二)整体感知

1.学生自由朗读课文，根据注释明确难读、难懂的字词。

2.把握人物、复述课文内容。

(1)故事讲了一件什么事?用简练的语言概括。

讲了一个昏庸的皇帝被两个骗子愚弄，穿上一件看不见的——实际根本不存在的新装进行展览，最终被一个小孩子揭穿真相的故事。

(2)故事是按什么顺序发展的?

明确：“爱新装——做新装(看新装)——穿新装——展新装”的顺序。

(三)深入研读

1.文章如何写皇帝“爱”新装?这样写有什么作用?

明确：治装费用：不惜倾其所有

心思兴趣：最爱炫耀新衣

换衣次数：每一天每一点钟

作用：写出了皇帝喜欢“穿”的嗜好，突出了他的昏庸无能、荒唐可笑，也为下文皇帝被骗子愚弄埋下了伏笔。

2.分角色朗读第二、三部分，思考：

(1)两个骗子用什么手段取得了皇帝的信任?

明确：一方面，两个骗子自夸说能织出人间最美丽的布，符合皇帝爱穿着的癖好。另一方面，骗子说这种布不仅美观，而且通过这块布还能辨别出不称职的或者愚蠢得不可救药的人，这也非常合皇帝的心意，因为皇帝虽然不问国家大事，但对臣下极不信任。所以，骗子很快骗取了皇帝的信任。

(2)皇帝派大臣们去看织布，大臣们看到了什么?在随员陪同下亲自来看织布，皇帝又看到了什么?他们为什么不敢说真话?你从中明白了什么?

明确：大臣们什么也没有看见。不敢说真话是为了保住自己的官位和乌纱帽，因而媚上欺下。他们既是受骗者，也是行骗者。在这背后是作者对他们的讽刺和批判。皇帝同样“什么也没有看见”。皇帝不敢说真话是为了保住自己的皇位。也从另一方面讽刺了皇帝的昏庸，贪图安逸、不理朝政却又爱慕虚荣、自欺欺人。

3.皇帝穿衣时，做了哪些动作?这样写的原因是什么?

明确：“在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，又在镜子面前把身子转动了一下。”

原因：写出了皇帝穿的丑态，明明没有衣服，却还假装试新衣服，体现了皇帝的愚昧、自欺欺人。

4.分角色朗读课文，思考：最后是谁揭穿了真相?他为什么敢说实话?

明确：是一个小孩子说出了真相。因为小孩子年龄还小，没有被世俗所同化，天真无邪、无私无畏。

5.这篇童话讽刺了什么，告诉我们什么道理?

明确：这篇童话通过一个荒诞的皇帝的故事，讽刺了封建统治阶级的昏庸愚昧、虚伪狡诈、自欺欺人的本性，无情鞭笞了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心、无私无畏，不论在什么场合都要敢于说真话，不与世俗同流合污。

(四)拓展延伸

今天我们一起学习了《皇帝的新装》这篇童话，为皇帝、大臣们的滑稽丑态而发笑，在荒唐与笑声背后，是令人深思的社会内涵。请同学们想一想，你从这篇童话中收获了什么?

(五)小结作业

今天我们学习了《皇帝的新装》这篇课文，认识了一位可笑、可叹的愚蠢的皇帝。但安徒生并没有写下这个故事明确的结局，留给我们很大的想象和思考空间。皇帝在游行大典后回到宫里，会怎么办呢?请发挥想象，学习安徒生夸张讽刺的笔法，为这篇童话写一个新颖的续篇。

五、板书设计

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责任编辑：欣欣