http://zhejiang.hteacher.net 2023-09-26 14:22 浙江教师资格证 [您的教师考试网]
一、教学目标
【情感态度价值观】
通过欣赏《飞来的花瓣》，感受、体验歌曲所表现的学生对恩师充满感激的真挚情感。
【过程与方法】
通过听、诵、唱、动等音乐实践活动，感受作品的音乐特点和丰富的音乐表现力。
【知识与技能】
通过欣赏、体验，感受歌曲不同的表现和演唱形式，以及混声合唱和谐的和声效果，从而初步树立“合唱概念”，进而激发对合唱艺术的喜爱之情。
二、教学重难点
【重点】
引导学生感受作品丰富的音乐表现力。
【难点】
感受合唱作品和谐的和声效果。
三、教学过程
(一)新课导入
教师轻声演唱歌曲《听妈妈讲那过去的故事》，询问学生这是谁的作品。
学生自由回答。
教师总结：是作曲家瞿希贤先生。
顺势引入课题《飞来的花瓣》。
(二)初步感知
1.初听歌曲
提问：这首歌曲的情绪如何?表达了一种怎样的感情?
学生自由回答。
教师总结：深情地，表达了对教师的思念、感谢及赞美之情。
2.提问：歌曲演唱形式是什么?
学生回答：混声合唱。
(三)探究学习
1.学生有感情地朗读歌词(教师钢琴伴奏)
提问：歌曲中的哪一句歌词最令你感动?
学生自由回答。
教师总结：同学们说的都很好，每一句都能表达出浓浓的师生情。
2.分析歌曲的结构形式
教师总结：歌曲为两段体结构，第一乐段的旋律中，休止符起了很重要的作用。生动地表现了学生对老师给予的谆谆教导的感激之情，形成了一种声断情不断的艺术效果。第二乐段采用了混声合唱的形式，逐渐进入高潮，也表达了学生对老师深深的依恋之情。最后把歌曲的情感进一步深化，令人感动，令人遐想。
3.复听歌曲
了解力度记号的作用，体会力度记号对歌曲情感表达所起到的作用。
4.完整聆听歌曲，感受歌曲的艺术魅力。
(四)拓展延伸
你们还知道哪些关于赞美老师的歌曲?
学生自主回答《每当走过老师的窗前》《我爱米兰》《长大后我就成了你》等。
根据时间安排，让学生有选择性的欣赏歌曲，感受歌曲中所要表达的内在情感。
(五)小结作业
教师带领学生再次欣赏歌曲《飞来的花瓣》，领略歌曲中老师对学生的辛勤栽培，让我们对老师郑重的说一声“老师谢谢您，您辛苦了!”
布置课后作业：搜集瞿希贤的其他作品，下节课共同探讨。
四、板书设计
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责任编辑：欣欣
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