教师资格证笔试小学音乐科二教案的基本内容

http://www.hteacher.net 2022-01-25 13:24 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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二、教案的基本内容

1.课题

课题是本课时所讲的题目，一般要写在一页的首行中间，要醒目。

2.课时

课时即课时安排，要根据教材的分量和学生的接受能力而定，各课时教学内容的分配要讲究科学性，要注意重点难点的合理分布，要突出重点、分散难点。

3.音乐教材分析

音乐教材分析是进行音乐教学的一项最基础、最重要的准备工作，每位音乐教师都应该重视这一环节。教师上好一堂音乐课的关键在于备课，只有精心地备好课，才能保证音乐课堂的教学质量，而教材分析则是备好课的前提。

4.教学目标

义务教育音乐课程阶段的九个学年划分为低、中、高三个学段，即小学低年级(1~2年级)，小学中、高年级(3 ~6年级)和初中各年级(7 ~9年级)。不同学段学生生理、心理存在差异，音乐学习认知特点也不相同。在课程总目标统领下，明确各学段目标，作为不同学段、不同教学领域课程内容设计的基本依据。为了使音乐课程与学生心理发展水平和音乐认知特点相适应，三个学段不同层次的课程内容，呈现前后衔接、逐段递进、完整有序的内在联系。

教学目标也叫教学目的，即说明本课时所要完成的教学任务，是一篇教材教学的行动纲领，要写得具体、明确、恰当、适中。

(1)课程目标的确定

音乐教学目标对音乐教学活动有导向、激励、评价和调控的作用，是音乐教学设计的关键组成部分。

将课程目标具体化，并分解到每一节课堂教学中去，是实现课程目标的主要途径。确定课堂教学目标，必须做到以下两点：

①课堂教学目标必须具体

在详细分析教材的基础上，提出本节课要实现的具体目标。这个目标是实在的、可实现的，不是虚化的、不可及的。

②课堂教学目标必须清晰、明确

针对每一个维度制定的教学目标必须是清晰的、明确的，不能是模糊的，或模棱两可的，也不可让人产生理解方面的歧义。

在教案设计中，需要设计指向某一教学目标的教学过程，包括有针对性的教学方法、手段的运用。

(2)课程目标的表述

当确定教学目标后，还需用准确的、专业的教学术语进行表述。

一般来说，教学目标应包括四个方面的要素：教学对象(学生)、教学行为(过程、方法)、前提条件、标准。

①教学对象——学习者

教学要考虑学习者的生理、心理特点，学习能力，解决“学生通过学习怎样(获得什么能力……)”的问题，表述为“学生能……”“学生可……”等。

②教学行为——教、学活动

形成于教学过程的、学习者获得知识、技能和情感、态度的各种活动，解决“如何唱(听、奏……)”等问题，表述为“学会(唱、奏)”或“能够辨别……、比较……、说出……、唱出……”等。

③前提条件——必须经过的教学步骤

为解决特定的问题所做的准备，表述为“根据所听(看、唱……)到的音乐(音像资料)……”或“欣赏音乐……”等。

④标准——衡量学生学习水平(能力)的程度

解决学习效果的问题，表述为“学生能够熟练演唱(演奏)……”“或学生能够回答(理解、掌握)……”等。

(3)教学目标行为动词运用

运用恰当的行为动词，可以使我们撰写的目标指向更为明确。如下表：

学习水平	基本内涵	行为动词举例
识记	对重要的音乐符号、主题、要素、音乐文化等知识进行人事、记忆与回忆；对音乐唱、奏、舞等技能进行模仿、学习。	了解、知道、认识；感受、感知；背记、背唱；辨认；初步学会。
理解	能正确把握音乐符号、要素、音乐文化的含义，以及唱、奏、舞等音乐表演技能的要义。	听辨；联想、想象；区分、描述；识读；学会。
运用	能运用所学音乐知识与技能，理解、表现音乐形象、音乐情感；区分、鉴别音乐表现形式与相关音乐文化。	使用；辨析；创编；掌握。