教师资格证笔试小学科二英语题目示例1

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2015年下

四、教学设计题(本大题有6小题，任选1小题作答，多答只按第1小题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术)请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或多涂均无分。

28. 请认真阅读下述材料，并按要求作答。

【教材】人教版PEP 2003版(三起)三上 Unit 3 look at me!

请根据上述材料完成下列任务：

(1)简述英语游戏教学的作用。(10分)

(2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。(10分)

(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节和操练环节的游戏活动并说明理由。(20分)

【参考答案】

(1)英语教学游戏是指以辅助英语教学为目的、用英语进行交际、在英语课堂或课外活动中广泛运用的游戏。它能紧扣青少年好玩、好动、好胜的心理特点，充分调动他们的非智力因素和潜意识，将英语教学交际化、游戏化，寓教于乐，让他们在愉快的情感体验中不知不觉地学习，从而提高英语学习的兴趣和效率。学习英语教学游戏不仅能使自己的英语学习的方法多样化，还为下一课的英语教学游戏的组织技能训练打下基础。

(2)知识目标：学生能够听读并拼写描述五官的单词：ear, eye, nose, mouth, face等，并能用This is my ...来进行描述自己。

能力目标：通过课堂上多种多样的活动和全身反应法的运用，学生能够提高自身的听和说的能力。

情感目标：学生能够对英语学习更有兴趣，对外界更有好奇心。

(3)导入：教师拿出实物或者一张泰迪熊的图片来引起学生的注意，并提问“What is this? Do you like it?”学生回答问题，教师再次提问“Do you want to know more about it?”，从而引出具体的五官单词，自然过渡到下面的新授环节。

【设计意图】用学生比较喜欢的泰迪熊的实物或图片能够将学生的注意力吸引到课堂上来，从而营造一种良好的学习氛围，有利于接下来的教学。

操练：教师运用全身反应法的教学方法来完成let’s do部分，操练这节课的重点词汇。教师先发指令再示范动作，如“close your eyes”，然后闭上眼睛。再发出指令，同学做相应的动作，逐步减少教师对活动的干预。

【设计意图】这个环节能够让学生操练本节课的重点词汇，同时全身反应法的使用能让学生动起来，训练了学生听的能力。