http://www.hteacher.net 2021-12-25 15:13 中国教师资格网 [您的教师考试网]
第四十七天
知识碎片:相关游戏理论
(一)精力过剩论(剩余精力说)
(二)娱乐论(松弛说)
(三)复演论(种族复演说)
(四)预演说(生活预备说)
(五)工作说
【日积月累·单选】认为游戏是复制或重演人类的进化史的学说是( )。
A.生活预备说 B.种族复演说
C.剩余精力说 D.松弛说
【答案】B
第四十八天
知识碎片:幼儿游戏的特点
(一)游戏是儿童自主自愿的活动
(二)游戏是儿童感到快乐的活动
(三)游戏是充满想象和创造的活动
(四)游戏是虚构与现实统一的活动
(五)游戏是具体的活动
【日积月累·单选】儿童在玩沙、玩泥时,会想出不同的玩法,并且玩得津津有味,这是( )特点的体现。
A.游戏是自发的、自愿的 B.游戏是自由自在的
C.游戏是愉快的 D.游戏是充满幻想和创造的
【答案】D
第四十九天
知识碎片:幼儿游戏的价值
(一)在身体发展中的作用
1.促进儿童身体的生长发育
2.发展儿童的基本动作和技能
3.增强儿童对外界环境变化的适应能力
4.有利于儿童的身心健康
(二)在智力发展中的作用
1.扩展和加深儿童对周围事物的认识,增长儿童的知识
2.促进儿童语言的发展
3.促进儿童想象力的发展
4.促进儿童思维能力的发展
5.提供了儿童智力活动的轻松愉快的心理氛围
(三)在社会性发展中的作用
1.提供了儿童社会交往的机会,发展了儿童的社会交往能力
2.有助于儿童克服自我中心化,学会理解他人
3.有助于儿童社会角色的学习,增强社会角色扮演能力
4.有助于儿童行为规范的掌握,形成良好的道德品质
5.有助于儿童自制力的增强,锻炼儿童意志
(四)在情感发展中的作用
1.游戏中的角色扮演丰富了儿童积极的情绪情感体验
2.游戏中的自由自主发展了儿童的成就感和自信心
3.游戏中的审美活动发展了儿童的美感
4.游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感
【日积月累·判断】幼儿进行游戏活动的意义往往不在于游戏本身,而是背后潜在的能力发展。( )
【答案】正确
第五十天
知识碎片:幼儿游戏的类型
(一)按认知发展分类
1.感觉运动游戏
2.象征性游戏
3.结构性游戏
4.规则游戏
(二)按社会性发展分类
1.偶然的行为
2.游戏的旁观者
3.独自游戏
4.平行游戏
5.联合游戏
6.合作游戏
(三)按体验形式分类
1.主动性游戏
(1)机能游戏
(2)想象游戏
(3)制作游戏
2.被动性游戏
(四)按教育目的(作用)分类
1.创造性游戏
(1)角色游戏
(2)结构游戏
(3)表演游戏
2.有规则游戏
(1)智力游戏
(2)体育游戏
(3)音乐游戏
(4)娱乐游戏
【日积月累·单选】当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情,每个孩子都积极地为教师看病、打针,忙的不亦乐乎。结果教师一共被打了六针,对小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是( )。
A.过于重视教师的身份 B.角色游戏呈现合作游戏的特点
C.在游戏角色的定位中出现混乱 D.角色游戏呈现平行游戏的特点
【答案】D
第五十一天
知识碎片:教师对幼儿游戏的指导策略
(一)观察内容
1.主题是否健康
2.环境状况
3.游戏行为
4.游戏内容
5.游戏材料
6.游戏需要
(二)观察方法
1.扫描观察
2.追踪观察
3.定点观察
(三)教师的组织指导
1.激发与引导
(1)丰富幼儿生活经验
(2)创设良好的游戏环境
(3)提出启发性的问题
(4)教师提出合理建议
(5)游戏出现问题时,则需要教师以平行游戏方式介入
2.支持与推进
(1)满足物质需要
(2)满足心理需要
(3)共同探索游戏的奥秘
(4)关心幼儿游戏的意愿
(5)关注游戏的发展进程
【日积月累·判断】观察是对游戏实施有效指导的前提。( )
【答案】正确
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责任编辑:刘绍文
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