2016江西教师招聘英语冲刺班讲义解析

http://jiangxi.hteacher.net 2016-05-11 20:15 江西教师资格证 [您的教师考试网]

 2016江西教师招聘英语冲刺班讲义解析

　

选择题

　　1-5 CACCA         6-10 DDDBB       11-15AADBC       16-20DDACA

　　21-25CABBA      26-30ADCBD      31-35ADDCA       36-40DDDBA

　　41-45DDCBB     46-50CAADB       51-55CDBAB       56-60BDCBAD

填空题

　　1.工具性，人文性

　　2.综合语言运用能力

　　3.形成性评价，终结性评价，激励性评价

　　4.情感态度，学习策略

　　5.文化意识

　　6.认知策略，交际策略

　　7.听说读写

　　8.语音，词汇，语法，功能，话题

　　9.自信，意志

　　10.保持积极的学习态度

　　11.全体学生，个体差异，教学效率

　　12.听说读写

　　13.取舍，调整

　　14.评价主体多元化，评价形式和内容多样化，评价目标多维化

　　15.以人为本，主体地位，积极作用

　　16.情感态度，价值观念，学习策略

　　17.测试与非测试，教师评价，学生互评，个人自评

　　18.促进学生学习

　　19.通过不同形式的反馈

　　20.运用英语

　　21.激励学生学习

　　22.英语教材

　　23.3

　　24.认知特点

　　25.实践性与应用性

　　

       1.学生为主体

　　2.必修课，选修课

　　3.形成性评价

　　4.交际策略

　　5.智力，年龄

　　6.民族素养

　　7.选择性

　　8.自主学习，合作学习

　　9.综合语言运用能力

　　10.处理信息

　　11.自我探究

　　12.七，八级和九级

　　13.目的

　　14.语言知识与技能类

　　15.语言应用类

　　16.选修课程

　　17.听说读写

　　18.功能

　　19.关键

　　20.评价

　　21.调控策略

　　22.年龄特点

　　23.多元化，多样化

　　24.9,1,2， 3.4.5， .7

　　1.直接法，交际法，全身反应法

　　2.听说法

　　3.直接法

　　4.语言交际

　　5.解决某一交际问题

　　6.任务呈现

　　7.全身反应法

　　8.听-做

　　9.目的性，启发性，多样化，灵活性

　　10.视听法

简答题 1-4 题见课标

5 教学评价的内容

　　 ( 1)评价学生学习兴趣的培养程度

　　 ( 2)评价学生情感、策略的发展状态

　　 ( 3)评价学生相应学段所学语言知识和技能的掌握情况

　教学评价的原则

　　 (1)科学性原则

　　 (2)全面性原则

　　    (3)激励性原则.

6、请简述下英语课堂上知识呈现演示的技能。

　　 ①呈现演示的方式方法要根据教学内容、对象来定。

　　 ②语言要简洁易懂,一般不用学生未学过的词汇。

　　 ③要富有直观性、趣味性和启发性。

　　 ④尽量使用英语,必要时使用母语。

　　 ⑤把利用环境和创造情景统一起来。

7、请简述下英语课堂上意义练习组织的技能。

　　 ①教师要先做示范,让学生明白目的和意图。

　　 ②教师要逐渐减少对学生的控制,其作用主要是指导、监督、监听和裁判。

　　 ③气氛轻松活泼,有利于学生发展创造性思维。

　　    ④注重语言的连贯和达意,适度放宽准确性。

　　 ⑤有效地控制课堂纪律,保证全班学生练习有序进行

8、请简述教学设计的原则。

　　 (1)教学设计要以学生为中心,体现学生的主体地位。

　　 (2)教学设计要把握好预期的教学目标。

　　 (3)教学设计要把握教学内容,分析学生原有的知识水平以及如何达到预期的教学目

　　标,了解学生的学习态度与行为习惯。

　　 (4)关注学习过程,把握教学策略,包括对教学方法、教学媒体的设计;主要考虑用什么

　　方式和方法给学生呈现教学内容,安排学习活动,并提供学习指导。

　　 (5)把握教学评价,以形成性评价为主。关注学生的学习过程及学生情感态度的变化。

9、请简述教师选择相应教学方法和教学策略的依据。

　　 1.依据教学目标

　　 2.依据教材内容的特点

　　 3.依据学生的特点

　　 4.依据教师本身的素养条件

　　 5.依据各种教学方法的功能、适用范围和使用条件

　　 6.依据教学时间和效率的要求

10.如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度?

　         1、情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。在小学英语教学中，教师可以从以下几个方面入手，培养学生积极的情感态度。从激发学生的兴趣入手，实施兴趣教育。

　　 2、挖掘学生潜力，培养学生自信心。

　　 3、建立良好的师生关系，帮助学生克服情感态度方面的困难。

　　 4、师生互动，培养学生的合作精神。

11. 随着英语课程在小学的开展，小学的英语教学也取得了一定的成效。 而英语教学要想取得良好效果，教师的素质和水平往往起着决定性的作用，作为一名小学英语教育专业的学生，你认为一个合格的小学英语教师应具备怎样的素质?

　　 一、要有崇高的教师职业道德;

　　 二、要有扎实的文化素养;

　　 三、要有扎实的教学基本功;

　　 四、要善于反思，善于总结;

　　    五、要善于沟通、善于合作

12.如何使课外活动更加有效?

　　 1.活动要有明确的交流目的、真实的交流意义和具体的操作要求，并为学生提供展示学习成果的机会，使学生能够在个体和合作的实践活动中发展语言与思维能力，并能在展示活动中感受成功

　　 2.活动的内容和形式要贴近学生的生活实际，符合学生的认知水平和生活经验;要尽可能接近现实生活中语言使用的实际情况，使学生能够理解和掌握目标语言项目的真实意义和用法。

　　 3.活动应包括学习语言知识和发展语言技能的过程，使学生在语言实践活动中，通过接触、理解、操练、运用语言等环节，逐步实现语言知识的内化;应有助于学生学会用英语做事情，特别是用英语获取、处理和传递信息，表达简单的个人观点和感受，从而提升实际语言运用的能力。

　　 4.活动不仅限于课堂，还可延伸到课堂之外。活动应有利于英语学科与其他学科的相互发展与联系，以促进学生的认知能力、思维能力、审美情级、想象力和创造力等素质的综合发展。

　　 1. 该教师充分利用课堂上的有效资源，运用恰当的方式与方法，提高课堂的实效性。就教学资源而言，本节课的教学内容运用了卡片，转盘等教学资源，在帮助学生理解所学内容，进行游戏的同时，提高了学生学习的积极性和主动性。

　　 2. 该案例中充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用在本案例中，授课教师设计了多个教学环节让学生积极参与学习活动，如小组活动以及小调查等环节，真正做到让学生在愉快的学习氛围中学习英语。

　　 3. 在新授与练习环节中，新授环节的教学，教师通过创设具体的情境，让学生更好的掌握月份，将月份与季节相结合，既学习了新的知识内容又巩固了季节的单词。同时与学生的实际生活联系，提高了学生学习的积极性。在练习中该教师运用游戏保证学生充分掌握单词和句型的同时，全体学生还能够全面参与到课堂活动中。

　　 (1)教师使用了任务型教学法。本案例中，学生通过所学习的英语知识，讨论现实社会中存在的环境污染问题，为此找到一些解决的办法。学生采用的学习方式为小组合作学习，通过小组合作学习，自主探究，不仅能激发他们学习英语的兴趣，还能够培养他们的合作意识以及保护环境的主人翁意识。

　　 (2) 该教师的教学体现了新课标中的如下基本理念：注重素质教育：该教师在教学过程中，学生学习英语知识的同时，还让学生拥有一定的环保意识和主人翁感，这是新课程中注重素质教育的理念的要求。以学生为主体：教师在教学设计中，全体学生分组讨论，体现了面向全体学生的原则，能够让所有学生参与到课堂活动中，同时在教学中以学生为主体，教师起引导和启发的作用。强调学习过程，注重实践性和应用性：教学过程比较注重学生对英语知识的应用。因此体现了新课程中强调学习过程，体现英语学习的实践性和应用性。任务型教学：同时教师将课堂知识延伸到课堂之外，让学生为家乡的水污染问题写一封信给 GreenChina，符合任务型教学活动中的任务不仅在课堂内，还要延伸到课堂外的原则。听说课教学设计

　　 1.(一)语言技能目标：

　　 1.学生能够理解对话大意;

　　 2.大部分学生能够运用正确的语音、语调朗读对话，并进行角色扮演

　　 3.学生能够在情景中恰当的理解、运用 there be 句型来描绘房间里的物品

　　 ( 1)角色表演

　　 创设贴近学生实际的生活情境。例如：某某同学搬新家，邀请小朋友去他家做客，以此为背景创编对话，运用句型 There is … 介绍自己的房间。学生 2 人以小组为单位角色扮演，分组讨论 8 分组，老师巡视给需要帮助的学生做指导之后，邀请几小组上台展示，其他小组充当 little judges，表现最好的小组获得小红花，表现不够好的小组则鼓励，向他人学习。设计意图：学生通过角色扮演感受体验，进一步理解对话发生的情景，体会语用功能，巩固新知。教师以创设贴近学生实际生活情景的方式，学生在实践中能够灵活运用所学知识，学生介绍自己的房间，达到学以致用的目的。

阅读课 1. Teaching Objectives：

　　 Knowledge and Skill Objectives： Ss can understand the topic of this text and have theirown understanding of how to balance the time of hobby and learning.Process and Method Objectives： Cultivate Ss reading ability such as skimming andscaanning on the topic of how to balance the time of hobby and learning.Emotion, Attitude and Value Objectives： Cultivate the Ss' consciousness of developing agood habit of time arrangment.

　　 2. Teaching Key and difficult Points:

　　 Teaching Key Points: know something about how to balance the time of hobby andlearning.Teaching difficult points: realize the importance of time arrangement.Pre-reading

　　 1.make a prediction:

　　 Ss guess what the main idea of this passage by reading the title.

　　 2.Brainstorming:

　　 ①If you are a sport lover, what would you to balance your time between learning andsports?

　　 ②Do you want to make decisions by your own?why?While-readingFast reading:Skim

 

责任编辑：江西分校