2014深圳市教师招聘教综主观模拟题及解析七

http://shenzhen.hteacher.net 2016-03-16 14:18 深圳教师招聘 [您的教师考试网]

深圳市教师招聘考试模拟卷——主观题

第一题 材料分析(20分)

欣赏“每一个”学生

--刺丛中也有花

花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!”

他的话立即遭到同学们的反驳。

“你们就看到它的刺了!”你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀!“平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。

“刺中有花!刺中有花!”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗?

我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对。仙人掌声虽然浑身是刺，但是他刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦;更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上的潜在的闪光点。\'花\'有千万种，各有优缺点，你们说对不对!”说着我拍了拍李刚的肩，我的话蠃得了一片掌声，李刚也不好意思低下了头。

问题：(1)读了《刺中有花》一文，你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点?

(2)您认为对个别学生的转化，应从哪能方面着手?

第二题 活动设计(30分)

贺卡是人们在遇到喜庆的日期或事件的时候互相表示问候的一种卡片，人们通常赠送一些带有祝福话语的贺卡来表达内心的感情。为了帮助同学们了解贺卡，锻炼写作能力，班上要开展“我的贺卡我来做”的主题活动。

如果你是班主任，请设计一个活动方案。方案应包括活动主题、活动目标、活动过程和活动反思。(注意：活动过程请重点阐述活动内容)

活动反思：班级活动的组织应该充分发挥学生的主体作用，班主任做好导演，学生才是演员，让学生充分参与活动，在活动中学习知识，提升能力。

第三题 综合运用(50分)

请以“道德养成途径之我见”为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。

深圳市教师招聘考试模拟卷解析——主观题

第一题 材料分析(20分)

【答案要点】(1)同样面对仙人掌上的刺与花，有的同学只看到刺，有的同学刺与花都有看到了，但因为讨厌刺，进而连花也不喜欢了。而李刚却有着与众不同的认识，能带着欣赏的角度去看待刺丛中的花，应该说他的认识对每个教育工作者来说是很有启发的。他便使教师认识到面对仙人掌刺中的花，首先应该去发现它，其次应带着欣赏的眼光去看待它，辩证地去看待刺与花。其实面对缺点较多的学生，教育者也应该像赏花一样，去发现后进生的闪光点，进而去放大其闪光点。且不可只看到孩子的不足，而看不到孩子的闪光处。学生生活在群体里，自然各有长短，对个别学生教育要多鼓励，少批评;多指导，少冷落。个别学生转化的关键在于使其树立起自信心。作为教师要善于保护学生的自尊。因为自尊才能自信，自信才能自强。

经验告诉我们，首先要走近人们，喜欢他们，成为他们的朋友。同时要引导周围的同学一起关心他。然后发掘闪光点，放大闪光点，让激励唤起自信，进而培植闪光点，教育中要注意谈话艺术。其次，要重视个别学生的第一步，哪怕是微小的，也不放过。最后要抓住反复点，促其飞跃。

第二题 活动设计(30分)

【答案要点】

我的贺卡我来做活动方案

【活动主题】:我的贺卡我来做

【活动目标】：

1在新年到来之际，尝试着给自己的亲友老师或同学送上一份新年的祝福感激或劝勉等。

2在自主探究的读写活动中培养兴趣，激发情感,感受人情之美，进一步体验人间真情。

3培养美术写话电脑等综合运用能力

【活动过程】：

一、谈话激趣同学们，2006年的元旦近在眼前，新的一年又将开始同学们都希望通过做贺卡来表达大家对亲朋好友的新年祝愿，为了帮助大家实现这一心愿，我们进行了这次语文综合性学习，并取名为新年心语，谁来说说什么是心语? (发自内心的有真情实感的话)本次语文综合性学习分两个阶段，第一阶段教学设计>设计制作贺卡封面;第二阶段是在贺卡上写心语送贺卡

二、欣赏贺卡封面上一节美术课上我们一起制作完成了贺卡的封面，先来欣赏一下!

三、撰写制作封面制作得都很好，但要使它成为一件精美的礼物送给别人，我们还需要在这上面写下满含真情祝愿的话语怎么写呢?请看!

(一) 初步感知心语。

1出示范例

2阅读讨论：大家读一读，想一想： 这是谁写的?写给谁的? 以什么样的形式来写的? 都写了些什么?逐一讨论问题，然后指名读：“当新年的钟声快要敲响的时候，学生送来了新年的祝福，哎呀!我突然觉得一年来所有的付出都很值得我很高兴，因为学生懂事了，他们做了一件多么有意义的事情啊!” 大家看，这当中哪些句子特别感人，你想再读一读吗? 我们一起来读一读，读出感情

3今年哪些同学已经收到了贺卡?请到前面来，读一读，让我们一同分享你的快乐(三人) (1)你收到贺卡时的心情是怎样的? (2)你打算怎么办呢? (送贺卡给对方) 师：对!收到贺卡的同学就要及时祝福对方，我们应该互相祝福，彼此勉励，在交往中增进友谊，共同进步 (3)大家都想这样做吗?

(二)说心语

1.谁来说说，你打算祝福谁? 为什么?

2.学生说心语，师生评议

(三)写心语人间最美好最高尚的就是一个情字，亲情友情师生情让我们的生活充满爱，使我们的生活更加丰富多彩好，请大家把心中的话儿在草稿纸上写下来!

1.明确要求：(1)以书信的格式写;(2)写上真心的感激与祝愿

2.学生开始写作讨论,教师巡视

3.老师选一心语输入电脑

4.呈现评议修改电脑中的心语，然后指导排版(横纵)美化

5.学生修改誊写美化

四、展示评议后，随机送卡祝贺。

1.指名展示介绍自己的贺卡

2.赠送贺卡，互相祝贺

(1)当众赠送(引导进行口语交际礼仪教育) 哪些人的贺卡是送给本班同学的?把你的同学请到前面来 明确送贺卡的要求 有礼貌;态度大方;说清楚

(2)个别赠送同学们的贺卡五彩缤纷，祝福的话语也各不相同，大家送去的是心里话，是友情，是爱心就在这一声声的祝贺中，同学之间增进了友谊，人与人之间的关系更加密切，更加和谐，更加美好

(3)回家赠送

(4)邮寄

(5)发电子邮件老师这儿还有一份电子贺卡，但怎样赠送出去呢?

【活动反思】：总结延展新年到来之际，我们做贺卡送贺卡，初步体验人际交往的乐趣，该是一件多么有意义的事情啊

第三题 综合运用(50分)

【答案要点】

道德养成途径之我见

古希腊教育家苏格拉底将美德与知识等同，由知识的可教而得到美德可教。但是美德又不仅仅是知识，美德可以是"知识"以外的东西，是一种人们践行道德的"见识"。这样，美德就不可能仅仅通过德育的说教与学习就可以获得。在《普罗塔哥拉斯》中，苏格拉底也曾提出过"美德不可教"的命题，前后矛盾。

道德究竟可教吗?我认为，道德不是单纯由"教"得来的，但道德是在有教育的环境中养成的。我认为道德养成途径有三条：(1)基本知识的传授;(2)专门的道德知识的教授;(3)榜样的树立与环境的习染。这三条途径的地位是不同的，其中占首要地位的是榜样的树立与环境的习染。由于人的社会属性，无时无刻不处于社会化进程和受到社会各个方面(如家长、教师、同伴、媒体等)的影响，社会氛围无疑在个体道德认知和情感体验及价值判断中占重要地位。关怀理论注重人的情感的关注与培养，通过关怀与理解，营造一个充满温情和人文精神的环境，经验会在个体的心理发展中起重要作用，使个体更有可能在看待和对待他人时充满温情。

其次是基本知识的传授。这里的基本知识是指除专门的道德知识以外的知识，并且是指在学校中进行的有组织地学习知识，既包括学科知识，又包括活动课程知识。虽然各个学科有各自的主要教育目标，但道德教育必然会不可避免地隐含其中——普通课程的学习可以在生理上和心理上给学生造成影响，从而影响其对道德的情感体验。如对汉语的学习，使个体常常会沉醉于其优美的文字，产生对祖国独特文化的热爱，这种热爱极有可能在社会行为中转化为维护社会公德的言行，体现了一个人的道德。对一般知识(非德育知识)的学习，可以开阔一个人的眼界，转变其思维方式，使其自然而然处于一种高姿态。因而，对社会甚至整个世界有了更深刻的认识和更宏观的把握，而不是只看到表面的、暂时的利害和个人的得失，从而提高了个人的道德境界。活动课程不仅可以获取知识，同时也把道德实践包含在内，使课程的道德教育功能更全面。

再次为道德知识的教授。道德知识偏重于"教"而非"育"，是对社会行为规范的总结与体系化，是独立的德育过程。这种专门知识自成体系，是有意的研究结果，对于培养受教育者道德意识，规范受教育者行为有一定作用，但易流于教条主义和口号化，使人产生厌烦甚至抵触情绪。道德是每个人所应追求的品质，但其养成不是一朝一夕的事，而是一生要做的功课。学校是学生的主要活动场所，对于学生的道德养成，应提供良好的氛围。不但在知识传授、课程设置以及学校氛围营造上下工夫，而且要给学生道德发展创造适宜的环境。 

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