2013下半年幼儿教师资格考试试题--《幼儿综合素质》

http://jiangxi.hteacher.net 2016-03-02 15:46 江西教师资格证 [您的教师考试网]

　　32.

　　谈美

　　朱光潜

　　我刚才说，一切事物都有几种看法。你说一件事物是美的或是丑的，这也只是一种看法。换一个看法，你说它是真的或是假的;再换一种看法，你说它是善的或是恶的。同是一件事物，看法有多种.所看出来的现象也就有多种。

　　比如园里那一棵古松.无论是你是我或是任何人一看到它，都说它是古松。但是你从正面看.我从侧面看。你以幼年人的心境去看，我以中年人的心境去看，这些情境和性格的差异都能影响到所看到的古松的面目。古松虽只是一件事物，你所看到的和我所看到的古松却是两件事。假如你和我各把所得的古松的印象画成一幅画或是写成一首诗，我们俩艺术手腕尽管不分上下，你的诗和画与我的诗和画相比较，却有许多重要的异点。这是什么缘故呢?这就由于知觉不完全是客观的.各人所见到的物的形象都带有几分主观的色彩。

　　假如你是一位木商，我是一位植物学家，另外一位朋友是画家，三人同时来看这棵古松。我们三人可以说同时都“知觉”到这一棵树.可是三人所“知觉”到的却是三种不同的东西。你脱离不了你的木商的心习.你所知觉到的只是一棵做某事用值几多钱的木料。我也脱离不了我的植物学家的心习.我所知觉到的只是一棵叶为针状、果为球状、四季常青的显花植物。我们的朋友画家什么事都不管，只管审美，他所知觉到的只是一棵苍翠劲拔的古树。我们三人的反应态度也不一致。你心里盘算它是宜于架屋或是制器，思量怎样去买它，砍它，运它。我把它归到某类某科里去，注意它和其他松树的异点，思量它何以活得这样老。我们的朋友却不这样东想西想，他只在聚精会神地观赏它的苍翠的颜色，它的盘屈如龙蛇的线纹以及它的昂然高举、不受屈挠的气概。

　　从此可知这棵古松并不是一件固定的东西.它的形象随观者的性格和情趣而变化。各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的，一半也是人为的。极平常的知觉都带有几分创造性;极客观的东西之中都有几分主观的成分。

　　(1)作者为什么说“这棵古松并不是一件固定的东西”?

　　(2)请另举一例，谈谈你对文中划线句“极客观的东西之中都有几分主观的成分”的理解。

　　三、写作题(本大题共1小题，50分)

　　33.“学高为师，身正为范”是著名教育家陶行知对教师的期望，也是他师范教育实践的指导思想。有人说：“教师要教给学生知识，培养学生能力。所以，‘学高’太重要了。’’也有人说：‘‘教师以育人为天职，是人类灵魂的工程师，所以，‘身正’最重要。”那么，你的看法呢?

　　请联系实际，写一篇议论文，要求观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。题目自拟，立意自定，不少于1000字。

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